北京青少年编程培训学校哪里好

机构:童程童美少儿编程培训 时间:2021-11-12 点击:318

2017年起中国浙江地区将把信息技术作为高考选考科目,其高考考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等,2017年国务院关于印发《新一代人工智能发展规划的通知》“实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”,少儿编程有望成为继数学和英语后的第三大刚需,编程是一门非常适合用来锻炼逻辑思维的学科...

少儿编程培训

童程童美企业文化愿景:希望通过国际化、丰富多元的STEAM创客教育体系,为中国儿童搭建起拥抱国际和迎接未来世界的能力桥梁,童程童美使命:看准未来,着眼世界,让中国儿童前程更美好,童程童美价值观:诚实、创新、国际、多元、开放、合作,童程童美凝聚美国上市公司16年编程教学经验。童程童美专注3-18岁少儿编程教育及服务,形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心,集国内外大型权威科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台,童程童美教学优势:美国上市公司:佟大为倾情推荐,凝聚美国上市公司16年编程教学经验,专注3-18岁少儿编程教育及服务。

少儿编程培训机构教学特色

Course objectives
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  • 01

    趣味情景化主题教育

    每节课通过视频展示一个故事,引出任务,激发兴趣,领悟道理。

  • 02

    课程设计对应敏感期

    课程设计与成长敏感期相匹配,从而达到事半功倍的教育效果

  • 03

    课后配套专属教材包

    课后配备幼儿绘本资料,图案丰富,易于理解,让孩子加深记忆

  • 04

    零距离对话人工智能

    与人工智能机器人零距离对话,培养科学素养,激发学习兴趣,让孩子学习更主动。

  • 05

    软件与硬件相结合

    乐高积木+玛塔编程,软硬件结合,填补了国内空白。无屏幕编程,保护视力和大脑。

  • 06

    一站式教育解决方案

    学完创意编程启蒙课程,可无缝衔接智能机器人编程和人工智能编程,接轨未来科技。

这里,我能以更有趣的方式学习

  • 十大少儿编程

    不再沉溺游戏

    少儿编程让孩子意识到游戏不再那么神秘且具有诱惑力,而是通过自己分析、设计、创造游戏,让它成为孩子的成长伙伴,逐步使孩子不再沉溺游戏。

  • 十大少儿编程

    提高学习兴趣

    孩子写作业拖拉、专注力不够,很多时候与找不到学习兴趣有关,编程猫编程少儿编程趣味性的将学科知识融入编程,可极大的激发孩子学习兴趣。

  • 十大少儿编程

    增加升学筹码

    山东、重庆小学阶段已开设少儿编程课程,北京、广州、浙江等地已将编程纳入中高考,且有中高考加分项,少儿编程将成为继少儿英语之后又一刚需。


少儿编程培训

少儿编程教会孩子什么 ? 如何思考问题。

这个*的每个人都应该学习如何编程,因为它教会了你如何去思考。

在美国,儿童编程已经成为孩子继阅读、写作、算数这三项基本能力以外所需要掌握的第四项必备技能。而在很多欧美*,都认可编程已经成为这个时代必备的素养,就像看书识字一样重要,所以学校从小就可以培养儿童的编程思维。

编程教育到底是什么?

儿童编程主要是针对高中以下的孩子所设计的编程学习类产品。用图形化编程语言、指令化,以游戏、情景动画、积木构建的形式所呈现出来。让孩子学习编程,并不是为了让他们将来都能当程序员。

儿童编程不同于IT职业教育,它减少了对编程语言的实际操作的重视,反而更加关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维和创作能力和逻辑思维能力。激发孩子内在的学习动力以及发展团队合作和表达能力。

小学生学编程已经不再是新鲜事,在全球范围内儿童编程已经是一个主流。

对孩子来说编程教育的好处:

在技术渗透到方方面面的今天,儿童不仅是程序的使用者,也可以自己创造程序。

将编程当做一种游戏,让编程寓教于乐的方式使编程不再是一种冷冰冰的技能。编程是一种读写能力,它引入了一种新的思维方式,并且让学编程的人创造出有意义的作品。

每个程序的背后是一个有着沟通目标、热情和渴望的人。编程就像写作一样,是人类表达的媒介。我们学习已新的方式思考、感受和沟通。

编程是为了让他们更好地表达自己。

他们还可以通过编程学习如何管理挫败感和如何找到解决方案,而不是在有挑战性的时候选择妥协放弃。通过编程,孩子们学会了制定、调试项目的策略,学会与他人合作,并从自己的辛勤工作中得到成就感。

在编程游乐场里面,学到新的知识能让孩子更开心,孩子们可以在玩乐中自在表达、探索新知识和想法,编程游乐场可以容许他们试错。

我们要通过寓教于乐的方式给予他们鼓励和支持,可以看到孩子们作为*人格发出他们的声音,讲述他们的故事,而不再局限于简单意义上的解决某个问题。

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