孩子在青春期，更要与他保持良好亲子关系，其中，听比说重要得多，放弃居高临下的互动模式，多问问孩子怎么想的，一定让孩子明白，不管多大，爸爸妈妈永远是最值得信赖的朋友，在他们小的时候，你可以打，可以骂，用尽父母的权威，但当孩子大了，你会发现你打不哭他，吓不到他，怎么骂，他都低着头不说话，然后用他最叛逆的方式去反抗你，这个时期，越高压，反而反弹的越厉害。在生活中你是否经常会听到家长或老师对孩子说这些词：不许、不能、不可以、必须、一定….他们站在一个成年人的角度给孩子灌输着一些所谓的规矩，也经常会听说学校的老师因为某位孩子太淘气，扰乱课堂纪律，不专心而从此对这孩子放弃不管，的确，“没有规矩不成方圆”，但是对于每个孩子教育的方式必须因人而异。多陪孩子参加他们感兴趣的活动，比如打球、游泳、爬山等,鼓励孩子多参加课外活动，在活动中展现自我价值，用朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子,青少年虽然已经不小了，但毕竟还没有成年，思想和品德都没有完全定型，所以家长应该抓紧时间实施鼓励教育，肯定孩子正确的行为,在批评孩子的时候，是非常需要讲究方法的,家长千万不要伤到孩子的自尊心，而是要弄清楚孩子做错事的深层次原因，千万不可盲目地去批评孩子。

　　父母在夸奖孩子的时候，要特别注意发现他自己没有感觉到的优点，这样更能提高他的自信心。叛逆孩子学校认为夸奖也应该在正确的时间、正确的地点，以正确的方式进行才能有最佳的效果。给孩子一个意外的惊喜，这是使你的夸奖具有奇效的秘密。也就是说，父母在夸奖孩子的时候，要特别注意发现他自己没有感觉到的优点，这样更能提高他的自信心，使他的内心世界产生推动力。

　　不论是成人还是孩子，没有人不喜欢听好话，不喜欢受到夸奖，可是研究发现，夸奖的方式不同，所产生的效果也有所不同。比如如果你夸奖一位司机车开得很好，他不一定会感到高兴，因为这种话他听得太多了。而如果夸奖他高尔夫球打得好，他可能会感到非常高兴。

叛逆孩子学校心理老师给学员做辅导。

　　为什么？就是因为意外！

　　说他车开很好是在他意料中的事情，不会引起他的兴奋，而夸奖他高尔夫球打得好，会使他感到一种意外的高兴。心理学研究认为，这是一种“自我扩大”的喜悦，因此很容易使人产生自信。这样夸奖某位作家的高尔夫球技更加进步，连对他的小说创作也会产生良好的影响。

　　有一位很有名的博士生导师谈到他亲身经历的时候说：“在读小学的时候，我是个老师和父母都认为没有救的顽劣孩子，因此经常遭到批评甚至责骂，我觉得非常自卑。一天，在上班会课的时候，班主任当着全班同学夸奖我，说我的顽皮或恶作剧都有独创之处，能够作出这种恶作剧的孩子，大脑是很聪明的，功课不可能像现在这样差。这样的同学不需要老师监督，只需要自己改变一下习惯，马上就会后来居上。老师这么一夸奖，我对自己的头脑有了自信心。从此以后，我便努力用功，成绩一天比一天好，连那夸奖我的老师都感到惊讶不己。”

　　就是这位调皮的同学在三十多岁就成了博士生导师，并且在科学研究上取得了令人瞩目的成就。

少管所的孩子在玩游戏。

　　既然给别人一个惊喜也是夸奖的一种技巧，父母为什么不将这种技巧用到孩子的身上呢？

　　也就是说，父母在夸奖孩子的时候，应该特别注意发现他自己没有感觉到的优点，这样更能提高他的自信心，使他的内心世界产生推动力，这样他在各方面都能取得优异的成绩。

　　另一方面，对孩子进行夸奖要特别注意时机，这就是所谓机不可失，时不再来。叛逆孩子管教学校表示要善于抓住机会，千万不要当马后炮。而且研究表明，夸奖所带来的喜悦程度，往往因为层次不同而产生不同的效果。