轻度MR，又称愚笨。IQ为50～70，适应性行为轻度缺陷。
较正常儿略迟缓，且不太活泼，对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距，或动作粗暴。
言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。
学习成绩较一般儿童差，算术应用题完成困难。通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。
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上饶儿童发育迟缓的干预方法
自闭症儿童的智力水平与普通人不同吗？说到自闭症，很多人都会情不自禁地想到“弱智”的形象，比如说不会说话、愚蠢、流口水,那么自闭症儿童的智力有问题吗？据调查资料显示，自闭症儿童中约有60%～75%智力低下，但有25%～35%的自闭症儿童智商相当于或高于普通人,大多数自闭症儿童的智力与普通人不同，但原因不明,给孩子一个美好未来,医院使命：呵护生命，促进健康,院训：创新、严谨、敬业、奉献,服务理念：用真情感悟，用爱心服务...
发育迟缓表现：般依据IQ、适应性行为缺陷将MR分为轻度、中度、重度和极重度四级
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中度MR，又称愚鲁。IQ为35～49，适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。
语言功能发育不全，吐词不清，词汇盆乏，只能进行简单的具体思维，抽象概念不易建立。
对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片断现象。
阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。
父母平时应经常与孩子进行语言沟通与交流，经常指挥孩子去做事。在与孩子沟通或指挥他做事时，父母应口齿清楚，并引导孩子看些剧情片，用以锻炼他的听觉注意、听觉记忆、听觉理解能力；有意识地带孩子做些翻筋斗、滑梯、荡秋千等游戏，让孩子全身肌肉张力逐渐强壮、有助于孩子发音器官的正确发育；父母还可带领孩子玩伸舌头、扮鬼脸、吹幼儿口琴、学发汽笛声等游戏，练习唇与舌的灵活性。总之，要孩子说话口齿清晰、表达流利，能有效地与人沟通，需要基本的生理技能、认知能力及人际互动的动机。为人父母，平日多下功夫，自然也就可以为孩子铺就一条语言交流的畅通之路。
关于口肌训练家长要了解什么？
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什么情况要做“口肌”训练？
发音、喂食技巧和口腔处理落后于同龄人。（例如：2岁后还流口水，吃饭慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、发音少、说话不清楚等。）
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“只做‘口肌’，不做语言训练”，这种做法对吗？
不对。近年来，“口肌”工具和训练的作用被不断夸大，不少家长盲目跟从。专业的口肌训练需要跟儿童的发音及喂食运动相结合来进行，单纯只做“口肌”训练，对改善小孩的发音或喂食问题效果较差。
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想知道小孩需不需要做口肌训练家长该怎么做？
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“六个游戏”解读孩子成长需要啥？_社会交往_孤独症网
【讲课主题】
《“六个游戏”解读孩子成长需要啥？》
【讲课大纲】
张净净：预高级语言训练师，毕业于湖北大学，于2012年在浙江慈爱康复医院从事引导式教育，2013年至今在中心从事特殊教育康复工作。在近几年的实践操作中，对于孩子的情绪问题，亲子互动和生活动手方面有自己独特的方法和策略，通过不同的上课方式（一对一，三对一，集体课），来提高孩子的不同能力，得到了家长，孩子的一致认可。
【课程介绍】
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《“六个游戏”解读孩子成长需要啥？》
【讲课大纲】
【主讲人简介】
张净净：预高级语言训练师，毕业于湖北大学，于2012年在浙江慈爱康复医院从事引导式教育，2013年至今在中心从事特殊教育康复工作。在近几年的实践操作中，对于孩子的情绪问题，亲子互动和生活动手方面有自己独特的方法和策略，通过不同的上课方式（一对一，三对一，集体课），来提高孩子的不同能力，得到了家长，孩子的一致认可。
【课程介绍】
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