在自闭症孩子有了语言后，我们应该继续加强孩子的训练，包括增加孩子新词汇，概括能力，思维能力，表达能力等。增加新词汇：日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。如做饭，洗碗，洗衣服等，都包括生词，所以你在进行这些活动时，都让你的孩子与你一起参加，常常用新的词汇，给他机会练习这些词。还有家庭以外的活动，如去邮局，图书馆，饭店，公园等，都是练习新的语言的机会。可以一边走一边指着所看到的东西进行评论。如"我看到一棵树"。告诉孩子这个词的意思，多用点实例。也可以用一个有关的例子来帮助他记忆："香蕉，你的表妹很喜欢香蕉" 或者 "电脑。你的学校办公室有电脑"。让儿童积极参加，请他去把那个东西给你，或者问他他对那个东西有什么看法。如你喜欢电脑吗？为什么？

　　导语：近日，来自全国各地的自闭症康复机构，于2014年9月28日齐聚中国中原名城郑州，就自闭症人士未来发展、融合教育与随班就读、中小型康复机构发展面临的机遇和挑战等问题进行了广泛交流与深入探讨。

融合教育与自闭症人士未来发展论坛在郑州举办

　　大龄自闭症人士将何去何从?他们能否成功就业?能否在这个社会中生存下去?作为广大自闭症患者家长们最为关心的话题，自闭症的就业及生存一直备受关注着。近日，来自全国各地的自闭症康复机构，于2014年9月28日齐聚中国中原名城郑州开展了融合教育与自闭症人士未来发展论坛。此次论坛就自闭症人士未来发展、融合教育与随班就读、中小型康复机构发展面临的机遇和挑战等问题进行了广泛交流与深入探讨。

来自康达的袖珍小老师们向机构代表和家长们展示融合教育成果
 

　　在探讨会上，来自郑州市康达能力训练中心的袖珍小老师们主动向来自全国各地的机构代表、自闭症家长展示了袖珍人与自闭症儿童的融合教育成果。袖珍人不仅拥有着和自闭症儿童近似的身高，还拥有着其他老师所不具备的童趣、童真，他们在自闭症儿童的干预训练中不仅是老师色，更是玩伴。

　　探讨还认为，自闭症目前虽然致病原因不明、无药可治，但通过近20年的康复实践证明，自闭症并不可怕，经过科学的康复训练，同样能够入学、就业，融入主流社会。自闭症儿童首先是儿童，人们不能违背儿童的正常发育规律，只有实现特教与幼教的有机相结合才使衍生出更多适合自闭症儿童成长的融合幼儿园，才能更好的帮助自闭症儿童成长。

　　本着机构与机构共同进步的良好意愿，也为了能够实现让所有自闭症患者都能受益的梦想，会中还特意成立了《康育联盟》并作出郑重宣言。《康育联盟》的成立旨在能够更好的在全国范围内推动自闭症康复事业的可持续发展，为自闭症人士的共同福祉发挥更大的作用!

　　宣言如下：

　　1、共同加入《康育联盟》，推进自闭症儿童融合教育发展。

　　2、共同发展袖珍人融合教育，造福更多的自闭儿和袖珍人。

　　3、大龄自闭症孩子技能培训在自闭症康复进程中突显重要，因此各地康复机构应加快开发适合自闭症人士就业的技能培训。

　　4、组织或参与多种形式的倡导活动，积极传播自闭症知识，成为“全国自闭症公益联盟”的一员。

　　5、全国自闭症公益联盟每年举办一次加盟单位全体会议，分享各自经验，共同谋划未来。

　　6、我们携手同行，我们成立“中国孤独症网微友会”，为开创自闭症儿童康复、教育、就业、托养事业新局面努力奋斗。

　　结束语：此次的融合教育与自闭症人士未来发展论坛所带来的成果，不仅有助于推动各地自闭症康复事业的互促并进，同样有助于推动自闭症人士的未来发展。（如果您有自闭症方面的问题，可扫描二维码进入中国孤独症网官方微信论坛进行在线提问，与专家进行在线互动。）