封闭式军事化管理学校完善的制度，健全的培训体制，专业高效稳定的团队全程心理辅导，全面培养学员的领导组织能力和自我管理能力；通过法治感恩教育等使受训学员具备责任、诚信、感恩、自信良好的个人品质；关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私，拒绝安全教育事故的出现。

导读：用消极、冷秘’敌对的态度对待学习的现象被称之为学业逆反。针对具有这种心理的孩子，教给他们及时克服这种逆反心理的方法，对他们培养学习兴趣，提高学习成绩至关重要。

有个孩子在日记里写道：

我是高一学生，是班上的“外语尖子”，后来不知怎么与新来的外语老师搞僵了关系。后来老师也对我产生了偏见，我很生气，此后一上外语课，我不是旷课，就是蒙头睡觉。

孩子若是被老师用带有偏见的目光所注视，那的确是很令人难过的。这正是孩子对某门功课产生逆反的原因。对此，家长应如何处理呢?

其一，首先要教育孩子扪心自问，是否是自己误解了老师，老师的言行虽然有时会令人难以接受，但其内心往往是为了孩子好。有的孩子被感情冲动一时蒙住了眼睛，容易将老师的有些言行越想越绝，这时就很有必要先沿着这些思路来客观地理解老师。如果思考的结果是肯定的，那就应要求孩子不必对老师抱逆反情绪。因为教育心理学认为，一旦孩子对某老师抱有对抗情绪，那么这位老师所教的课程孩子就不大容易学好了。

其二，如果主要是老师的错，那么也应让孩子想一想起因是什么?自己有没有责任?是否需要对自己今后的言行做些改进?此外，有个问题也应该想到，师生间是否有什么误会?若有的话，建议孩子主动与有关老师做些交谈，以消除误会，达到谅解。

其三，如果责任完全在老师的身上，有些家长的做法是向有关的学校领导告状，此举是否真能取得预期效果值得忧虑。因为该教师若能通过领导的批评便会彻底更正，恐怕也就不大可能会有当初了。家长正确的做法应是认真做好孩子的思想工作，特别是让孩子认识到自己学习知识比与老师的关系更重要，从而使孩子抛开情绪，而把精力集中到学习上来。家长应当教导孩子学会将自己的情感与理智分开。对某些教师在情感上的不满千万不要影响理智，即：“我是学生，他是老师，学生应该给老师应有的尊敬，老师有责任和义务帮助孩子学好他所教的这门课程。”千万不要像某些孩子那样，以糟蹋自己的学业来对抗。这样做的结果只能是自误，可谓愚蠢至极。

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