对于叛逆期的孩子来说，父母就该把决定权留给孩子，不要再什么事都自已给孩子做决定，这是形成对立的一个原因之一，也是对孩子的不负责任，孩子是需要成长的,孩子进入了叛逆期年龄的时候，也是家庭和谐氛围被打破的时候，双方总是对立的，父母还想像先前一样掌控孩子，而孩子想努力跳出父母的说教，甚至发展到严重的地步的时候，孩子会产生离家出走，不想回家的心理。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的*存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位，叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理，提起叛逆期，家长第一反应是12岁之后的青春期叛逆，但是随着社会发展，生活质量提升，信息资源丰富，孩子们往往生长发育都提前了，叛逆期也随之来的更早，很多孩子在10岁之后，也就是小学五六年级就开始进入了青春叛逆期了。青春期的孩子，最容易和父母关系变得僵化，他们常常觉得父母不理解自己，电视剧《小别离》中朵朵一直听话乖巧，却在某天也开始对父母大喊大叫：“你们尊重过我吗？在你们眼里，出了成绩还有什么！出去！出去！”其实，不是父母的爱错了，而是我们表达上出了错，过多的关注孩子的学业，很少听孩子内心的声音，于是他们渐渐关上心门，自然会拒绝管教。

在高中生活开始的时候，每一个孩子都要认清高中生活面临的“三个变化”。

第一个变化是从少年进入到青年。青年初期是一个人*走向社会生活的准备时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时明，是优良品德和个性心理品质形成的时期，是正确的政治方向、科学的世界观、人生观和方法论的形成时期。这个时期对今后一生将起到极其重要的作用。每个孩子都要认识到这个重要变化，完成好少年向青年的过渡，形成正确的世界观和人生观。

第二个变化是学习上的变化。这一阶段的学习内容更加复杂、更加高深、更加系统，有的更加专业。所学各门学科基本上反映着自然、社会和精神现象的客观规律，逻辑性、系统性很严密，这就要求学习的抽象逻辑思维和语言表达能力具有更高的水平。学习方法从简单的机械记忆到理解后的记忆。要提高自学能力，要学会查阅参考书、参考资料，要学会复习、编写提纲，能够有计划地安排自己的学习时间，创造性地完成作业，并能够自我监督，这是少年所做不到的。这一阶段考试也有比较大的变化，考试不是简单的考记忆，背会了就行，而是考能力、考运用、考水平。

第三个变化是强调自觉。对高中生的管理不像小学和初中那样由老师拉着走，而是要学会*走，不是由老师说你该干什么，不该干什么，而是要学会*思考，强调自觉，学会自觉学习、自我管理、自我评价等。

高一阶段段是高中三年的基础阶段，必须格外的珍惜，给以高度的重视。我是青少年素质教育学校教育*二级心理咨询杨达老师，家长们如果在孩子教育、学习方法等方面有什么问题，都可以找我，或在线提交“家长求助”表单，杨老师会在第一时间与您取得联系。