近来儿童语言发展问题越来越多，很多孩子2岁还不会说话，3岁、4岁不会说话的也很多。其实孩子的语言能力训练是非常重要的，尤其是隔代带的孩子语言能力发展这块非常大的问题。在孩子丫丫学语的时候没有正确的引导，慢慢孩子就不开口了。作为语言训练领域的专业机构，一直在用心呵护孩子们的成长，在接受过训练的儿童都上幼儿园或者小学了。言语沟通的第一步动作模仿1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。2、模仿生活程序动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带出。3、给儿童唱有关手的儿歌；B给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作。4、利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。5、利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。6、请儿童抽出不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿。言语沟通的第二步口部肌肉模仿

一、吹气活动

1、训练者示范吹羽毛，然后把羽毛放在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。

2、将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。

3、在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。

4、训练者示范将剪碎的绉纸吹起，请儿童模仿。

5、将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使绉纸在袋内飞扬，跳动，然后请儿童模仿。

6、将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有“球门”，训练者示范将球吹入“门”，请儿童模仿。

7、和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

二、合唇活动

1、训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。

2、训练者与儿童各持一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作。

3、和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。

三、伸舌活动

1、用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头添着吃，请儿童模仿。

2、训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿。

3、在桌上放一碟白沙糖，训练者示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。

言语沟通的三步模仿发声

1、训练者与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……

2、和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚……，摇铃---铃……

3、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。

4、利用玩具车和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。

儿童自闭症的危害:1.无法与他人很好的沟通;2.智力异常：70%左右的智力落后，不过也有10%智力超常，20%智力正常;3.感觉异常：如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等;4.多数患儿有多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等常见行为;5.不能很好地注意事物的细节部分;6.重复刻板行为;7.专注力差;8.思考方式较简单;9.不能有组织及有次序地完成工作和某项任务;10.有并发症发生。目前认为自闭症是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病，是遗传因素与环境因素共同作用的结果，遗传是主要致病因素，在高发自闭症家族的家属中，社会交往障碍和刻板行为发生率较高；自闭症孩子双亲的人格特征也常见冷淡、刻板、敏感、焦虑、谈话专断、固执、缺乏言语交流、很少发展友谊等,而且有研究表明，自闭症儿童的兄弟姐妹复发风险约为20%。