叛逆教育擅长于解决青少年的叛逆、早熟、早恋、*、厌学、自卑自闭、离家出走、亲情淡薄、奢侈浪费等问题，在解决青少年问题领域，有良好的效果和颇佳的口碑。创德教育有成熟完善的问题解决模式，经验丰富的咨询师队伍，美丽安全的教学环境；机构特别聘请了专业的心理咨询老师和文化课老师，给孩子一个更专业的改变环境。

北京儿童青少年心理咨询师郭老师温馨提示：家长要关心孩子成长路上的“心”问题,千万不要认为“少年不知愁滋味”,怎么会有烦恼和困惑?!,以下便是关于高中生厌学的表现的详细介绍

厌学是指学生对学习持否定的内在反应倾向。它包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。一般厌学孩子的主要特征是学习活动及相关事情感到厌恶,甚至是经常诉说自己很痛苦,因此采取一些自以为能减轻痛苦的方法,如逃学或旷课等。而且从现实情况来看,低年级的学生表现还算在可控范围内,年纪大的孩子,尤其是高中生厌学的表现会偏激很多。他们的很多行为往往出乎家人和老师的预料。根据治疗厌学的机构的专业介绍可知：厌学其实是一个很严重的问题,它的直接后果就是导致学生的学习效率下降,即学生完成一定的学习任务的速度和质量降低。

但是因为很多家长和老师疏于观察,对孩子的学习表现不佳没有引起足够的重视,而耽误了厌学症孩子的治疗。下面我们就来看看高中生厌学的表现,对此做一个深入分析,以便更好地防患于未然。即使问题解决了,也能抓住重点,帮助解决问题。

一.厌学情绪比较轻的高中生通常会表现出上课注意力不集中,不认真听讲,经常出现走神、思想开小差的现象。有的甚至会在课堂上做一些与学习无关的事情,如看小说、玩手机、睡觉等。这类孩子其实已经在心里对学习有一种排斥的情绪,不愿意配合相关的学习活动。

二.高中生厌学的表现还有经常迟到、早退,向老师撒谎请假,甚至是在请假不成功的情况下选择逃课、旷课。这类孩子的厌学态度和行为已经非常明显。可能是因为一些现实事件的刺激,他们开始讨厌学习。在参与学习的过程中,会有一种痛苦的体验,觉得浑身不自在。所以为了尽可能地让自己舒服一点,他们选择离开给他们带来伤害的场所。但是他们并没有意识到这种行为已经严重违反了校纪校规,影响了正常的教学秩序。

三.被动学习,艰难完成学习任务。学习本身应该是一个老师和学生互动的过程,是双向的。除了老师的教学实力,学生的配合也很重要。而厌学的孩子基本上没有主动学习的表现,大多是在外界压力的胁迫下,不得不学习。他们已经对学习失去了兴趣,对新知识也不好奇,整个处于被动的局面。所以他们的呢表现一般也不太好,经常受到批评指责,着导致了他们的厌学情绪更加严重,恶性循环。

厌学是在学生群体中常见的一种心理疾病,它反映的是孩子对学习的否定与排斥。通常从孩子的情绪、态度和行为等方面展现出来。对孩子的这一系列状况有一个深入的了解,能够更好地帮助我们解决孩子的厌学问题。