孩子不愿意学习——坦率来说，这个才是最严重的的问题，就算到补习机构，能解决的可能性也就在百分之三十左右，当然孩子为什么不愿意学习，后续我们在说到第二个问题时，会详细分析，孩子底子薄弱——这个是最容易解决的，补课机构补的就是你不足的地方，做的就是帮你查漏补缺的活，当然如果底子太薄弱，那可能就需要1V1，价格也就贵很多。孩子新知识接受慢——这个也没问题，接受慢，就多学一遍，哪里多学一遍？就在补习机构再学一遍，接受再慢，学两遍效果肯定好过学一遍，所以，正常情况下，愿意学习的孩子成绩不好的问题，基本上都能解决，家长因素：没时间管理孩子的学习——要么辞职，就有时间管理孩子的学习了，要么就花钱到补习机构，找老师帮你管理孩子的学习。为切实高质量抓好教研工作，大智相继出台了教研发展规划、制造了“一揽子”教研管理举措，搭建了教研会议系统，实现了集团教研价值中心对区域教研全方位、立体式管控，教研成果频频涌现。大智委托现代教育出版社出版教材30多套，制定大学科规划50多类，并相继出台了学科课程标准及功能性课程标准，值得一提的是，由大智研发的MMA课堂模式，让课堂轻松高效，让学习快乐简单。

主标题：开辟文明交往的航线副标题：新航路的开辟关键词：价格革命、商业革命

难度：3

重要程度：高考以选择题、主观题形式出现

内容：

考点精析：

1、新航路开辟前分散的文明：

(1)最早出现的文明区域：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河流域、南欧爱琴海沿岸

(2)传统区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教印度教文明、西亚北非伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆印第安文明

(3)古代文明相对封闭的原因：

①生产力水平局限

②高山大河海洋沙漠的阻隔

③缺乏沟通的技术

④缺乏横向交流的驱动力

2、西欧资本主义经济的萌生

(1)萌生时间：14/15世纪

(2)萌生条件：①生产力水平的提高(如风力水力资源开发三圃制)

②社会分工的扩大③商品货币关系市场的发展(如货币地租等)

(3)萌生的表现：①商人插手生产领域，包买商(对手工工匠包发原料包收产品，支付报酬即工资)

②出现雇佣工人集中生产的手工工场

③出现公司：为经营工商业企业(如合伙经营或股份公司)联合的团体

3、西航路开辟的起因：

(1)土耳其的扩张阻断了地中海到东方的传统上路

(2)西欧各国为获取东方的商品和黄金，迫切需要开辟新航路)

4、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实：

(1)1487年葡萄牙王室支持的航海家迪亚士沿非洲西海岸南行，发现好望角。

(2)1492年西班牙王室支持哥伦布横渡大西洋向西航行到达美洲。

(附：(3)1497-1498年葡萄牙王室支持达·伽马船队绕过好望角到达印度

(4)1519-1522年西班牙王室支持麦哲伦船队由西向东完成环球航行)

5、认识地理大发现对世界市场形成的意义：

使世界性贸易成为可能：欧洲商人奔走于从欧洲到非洲美洲亚洲的各大港口和商品集散

地。许多新商品(美洲烟草可可、中国茶叶等)出现在欧洲市场上，香料等传统商品交易量成倍上升。附人教版教材解释：

新航路的开辟，加强了欧洲同亚洲、非洲以及“新

发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立状态。各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体。

商人通过这些航路，贩卖世界各地的商品，贸易范围空前扩大。地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，贸易数量和贸易种类也急剧增加。从此世界市场的雏形开始出现。

附：新航路开辟的影响：

(1)引发商业革命：

①以欧洲为中心的世界性贸易出现

②欧洲商路和贸易枢纽由地中海转移到大西洋沿岸

(2)引发价格革命：西欧市场金银贬值，商品价格直线上升。

影响：封建地主因货币地租贬值而财力地位下降，资产阶级和新贵族经济实力增强。

(3)(因上述两点原因)加速了西欧封建制度的解体和资本主义生产关系的进一步发展。

(4)促进了各大洲动植物种类的迁移和交流

。(5)欧洲列强开始殖民扩张。

(6)促进自然科学的发展和全新宇宙观的形成，冲击了神学理论，打击了教会的权威。

(7)使各地区各名族之间的联系更为紧密，地域性历史开始演变为世界历史。

考点小结：

15世纪末以来，分散的世界文明逐渐走向联合。开辟文明交往的航线，从古代农业文明区域的相互隔绝、资本主义在欧洲的产生、新航路开辟和文明的链接，勾画出了人类从分散走向联合的过程。