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随着人工智能趋势的兴起，少儿编程教育突然火了起来，资本吹捧，市场肯定，家长买单，一时间，少儿编程教育看起来大有可能成为教育行业下一轮爆发的风口。

哪些家长有意让孩子学习编程

第一类是高知家长，他们通常有很好的教育背景，接触的信息比较多，对大陆的教育有清晰的认识，对国外的教育也相对熟悉，教育理念偏国际化。对于孩子的教育问题，他们有非常明确的规划，认为孩子就应该学习编程，甚至会主动寻求好的编程课程让孩子来学习。学习编程对孩子来说可以提高逻辑思维。

第二类是中高产家长，他们对于孩子的教育问题普遍比较重视，对于新鲜事物尝试意愿很高，愿意让孩子接受更多素质方面的教育，会四处打听、尝试、对比优质的课程内容。当然，他们有时也会跟风，群体中的“意见领袖”一推荐，可能就会蜂拥而上，为孩子报名编程课。暑假期间，笔者招收的几百名孩子中，超过一半来自家长的推荐。他们喜欢编程这类家长们约占70%。

第三类是偏应试教育的家长，他们比较关心编程学完之后，孩子能获得什么证书，是否对孩子升学有帮助能否加分，提高思维能力。这部分家长20%。

最后一类是沉迷于网络游戏孩子的家长，他们希望通过学习编程，让孩子对游戏有了新的认识，喜欢这些东西，能从游戏中解脱。这类家长约占5%。

家长对编程教育存在的几大误区

误区一、很多不熟悉编程的家长，以为学编程是学天书（如下图）

少儿编程教育，并非是要把孩子培养成程序员。

其实，编程教育更多的是训练孩子的思维能力和解决问题能力。

编程是一件很有趣的事情，至少能培养五个方面的能力：策划构思能力、逻辑分析能力、模式识别能力、问题分解能力、测试纠错能力。

这些重要的思维能力，不光在编程上很重要，也适用于各行各业。

通过实际教学观察发现，一个学过编程的孩子和没有学过编程的同龄孩子，在思维方式上会有非常明显的差异。

经过训练之后，孩子们会具备清晰的逻辑思维，问题分解和解决能力都会得到提高；没有经过训练的孩子，他的思维方式会逐步固化，到后面很难调整过来，这也是为什么我们鼓励孩子从小就学习编程的原因。

误区三、学习编程，让孩子参加竞赛，可以升学加分

诚然，目前编程领域确实有一些比赛可以参加，部分省份也把编程列入了学校考试要求中。

但对于这部分家长，我们是要泼冷水的，不要指望通过学习编程能够在升学上有多少加分，这个真不多。

此外，我们也不希望编程教育朝着奥数的方向发展，各种竞赛把孩子折磨得十分痛苦，完全忘记了，这个课程应该给孩子带来思维和能力的提升。

误区四、AI时代即将来临，孩子不学编程，未来会被人工智能取代

其实，在人的圈里，AI的概念确实火得一塌糊涂，不过当我们提到人工智能的时候，其实跟我们目前做的编程教育并没有一毛钱关系，差的还很遥远。

在可以预见的未来，人工智能在很多方面还不能取代人类，人之间交流的工作。人工智能会很好地解放人，而人借助人工智能也将会更好地改变世界。

能确定的是，人工智能时代，需要有更多的人去设计智能机器，会用计算机的语言进行人机交互。以后，可能人都要懂编程，只懂编程也不足以谋生。

像今天孩子们都在学数学，但学了数学，也不能保证一定就有个好工作。

以上误区，遮蔽了家长的双眼，忽视了编程教育到底是什么。那么，孩子通过编程学习能收获什么？编程教育，就是培养孩子受益一生的思维和能力。

编程教育作为一个新的教育品类，目前还存在一些比较突出的问题，如果能解决这些问题，编程教育一定会迎来真正的春天。

问题一、课程体系拼凑，缺乏标准

对于编程教育，中国目前还没有成熟的课程标准。

近期，美国计算机教师协会制定的一套计算机教育标准CSTA被中国教育从业者奉为至宝。

不过，仔细研究后会发现，这套标准只能作为一个参考，有很多地方不符合中国实情。到底我们需要什么样的课程体系，还需要经过实践检验。假以时日，相信最终一定可以沉淀出成熟的课程体系和标准。

问题二、尚未找到正确的教学模式

目前，很多教育机构采用平常的教学模式开展编程教学，以灌输知识为主。

其实，编程教育是素质教育中的一块，采用传统方式进行教学，并不能达到预期的教学目标，甚至可能南辕北辙，扼杀孩子的创造天性。

有些机构为了追求短期效应，让孩子直接抄写老师的编写的程序，只能让孩子学会操作，做出来的东西也很眩酷，家长看了也很高兴。

但是，如果让孩子自己去创作一个作品，他往往无从下手，编程思维和问题拆解能力完全没有培养起来。

问题三、优秀师资严重匮乏

部分教育机构希望借助技术的力量，通过在线教育的方式，解决师资匮乏的问题。

纵观整个行业，因为编程和教育在少儿领域的结合刚刚开始，行业还没有做好优秀师资的储备工作，而且对于什么样的老师是一个优秀的少儿编程老师，可能也没有确切的标准。

如果你恰好碰到了一个优秀的老师，那一定要好好珍惜。

只有通过老师的引导，孩子才能逐步建立起编程思维，构建起问题解决的能力。

问题四：家长对于编程教育的认知还很低

作为一个新起的教育品类，家长对其的认知很少，甚至完全没有。部分教育机构采用K12的营销推广方式，通过调动家长的焦虑心理，促使家长对编程教育的关注，比如“人工智能时代，不学编程的孩子就是文盲”等。

这多少有点让人感觉悲哀。这样的宣传对行业也会不利。希望我们这些编程教育从业者，能够正视编程教育的现状，找到正确健康的方式，不遗余力地向家长和孩子推广普及编程教育。

因为众所周知的网络原因，我们的孩子在学习编程之后，不能很方便的参与到全球对话中，无法随意欣赏和借鉴国外学生的优秀作品，也缺乏参与到全球协作中的机会。这对于我们提倡培养的国际化视野，多少有些缺憾。