现在有很多孩子存在这样或那样的问题，比如，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙；活动水平过高或过低；冲动，不易使自己平静；对感觉的刺激反应低下或过度；社会交往能力不佳，情绪不稳定；注意转移困难；言语、语言发展迟缓。究其原因是孩子感觉统合失调所致，那么怎样才能改变孩子的这些不良习惯呢，感觉统合训练就是针对存在感觉统合问题的儿童所采用的一系列游戏运动训练疗法。

一、“感统训练”

“再来一次！稳点！”老师正在指导孩子们训练。走平衡木、坐滑板、羊角球、竖抱桶、大陀螺……人们一定会把这当成体育馆或儿童乐园的一角，其实这是儿童感觉统合训练的场景。

感觉统合就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。感觉统合训练是让儿童在玩的过程中感到快乐、轻松，把所受到的各种指责、批评而产生的恐惧、害怕、紧张弃之不顾，重建自然情绪。从而从根本上解决多动、注意力不集中、语言发育迟缓、人际关系淡漠等各方面的困难。这样可以在积极快乐的情绪中玩，寓教于娱乐，促进身体和大脑之间的整合协调反应，帮助儿童的感觉运动功能向正常方向发展。

二、孩子得益于“感统训练”

1、改变孩子注意力不集中,好动不安,没有自制力,经常剧烈地跑跳,寻求强烈刺激等习惯。

康x，不管做什么事情，集中注意的时间都特别短，常有逆反心理；学东西很快，自己想做什么就做什么，不受约束。通过一段时间的训练，在与老师和小朋友一起游戏、玩的过程中，他改变了很多，能长时间地做某一项活动，不和小朋友争抢东西，不在训练室跑来跑去，能主动与老师配合做各种活动。

2、内向的孩子变得活泼开朗。

刘x，一个非常漂亮又很讨人喜欢的小女孩，家长反映她胆子小，不爱与别人交往。她刚进行感统训练的时候，每次都要她的妈妈陪着，她的妈妈不在，她就会什么也不做而且不高兴，只是站在那里看着别的小朋友活动。通过两个多月的训练，她现在已经能脱离父母，配合老师参与训练，并配合得非常默契。与小朋友在一起玩得也特别开心。

3、增强了孩子的语言表达能力和自信心。

范x，一个重度智力落后的孩子，说话晚，语言表达能力极差，想要大小便时却不会表达，经常尿裤子，而且特别懒。对他的训练可谓难度很大。刚开始，家长陪着他训练，一项一项慢慢地学，慢慢地做，有的要逼着才做。在一段时间的训练之后，家长和老师的心血总算没有白费，他最不喜欢的滑板竟然主动要求做了，也不用家长陪了。看着他的进步，他的妈妈激动地流下了眼泪，老师也被感动了。现在他能告诉老师大小便，再也没有尿裤子的现象，语言表达明显增强，和老师交流的话也多了。孩子的自信心明显增强。

4、胆小的孩子变得胆大了。

李x，是一个特殊儿童，胆子非常小，下楼梯都要扶着别人。刚开始他什么也不做，只是坐在那里看着别的小朋友做。时间长了，他看到别的小朋友玩得那么开心，想试试的举动不自觉地表露出来。老师看到这种情况，就帮着他做各种训练。在一个多月的训练之后，他能在很多训练器械上进行活动，而且家长反映他胆子大了，自己能下楼梯了。家长兴奋的心情溢于言表。

    半年来，我们通过各类感统游戏活动，促进了幼儿感觉和知觉能力的发展，大大地提高了幼儿大脑神经活动的强度，身体机能的灵活性、均衡性。同时也发展了幼儿智能，养培养了孩子的自信心，为孩子自理、自立奠定了良好的基础。