课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
以往我们谈到口吃,第一印象就是说话结结巴巴、半天也说不出一句完整话的形象。而在很多的影视作品中,口吃者的形象也多数如此,比如《天下无贼》中的范伟、《地下交通站》的潘长江。但说话结巴,仅仅是口吃者的其中一个特征。甚至结巴的语言状态也分为很多不同的表现,比如他是开头第一个字就卡顿,还是语句中间卡顿等等。
不妨我们先来认识一下口吃的几种不同类型:连发型口吃:这是很轻微的一种,讲话时,某一字或某几个字有连续发出的现象, 例如:“你……你……你……昨天到哪里去了?”难发型口吃:这是口吃中最为严重的一种类型,每句话开始的第一个字音就无法说出,一句话虽然在大脑中翻来复去想了好多遍,做了好多准备,但一开口反而急得无可奈何。尽管为了一句话费了九牛二虎之力,也只能在喉头发生沉闷、低微的“嗯”“嗯”的声音。中阻型口吃:一句话开头几个字尚能勉强地、较顺利地说出,但到了中途碰到自己平常所最难发、畏惧的字音时就会遇到问题。例如:有的口吃者遇到“人”和“老”时就会说成:“昨天我约了朋友到人、人、人、人民公园去玩,碰到老、老、老、师在那。”掺音型口吃:在语句中掺入一个不必要的无意义的音,如“你啊到哪啊,去哪啊。”这类口吃让人感觉十分明显,好似有明显的口头禅。此类型的形成原因是在自己感觉不能流利说出此话而加入无意义的音节,来缓解语言的紧张感及呼吸的缓解。一般来说,我们生活中常见的口吃类型大多是连发型口吃和难发型口吃两种。前者主要出现于学龄前儿童当中,后者主要出现于成人当中。不过,随着时间的推移,连发型口吃也有可能变成难发型口吃。
其实,不管是儿童还是成人,口吃的出现都会打破他们正常的生活,影响他们的学习和工作。比如在微博、知乎上经常能看到有父母说自己家孩子是口吃,在学校遭受欺负的经历。或者还有一些成人分享自己出现口吃之后生活一团糟的事情。因为口吃的出现,打破了他们原本正常且*的舒适区,逼得他们不得不想办法改变口吃带来的种种问题。因此,口吃带给他们的另一个问题,就是心理和性格的变化。抑郁羞怯,自卑懦弱不少口吃者在生活中表现得像是一个老好人一样,遇见任何事都不争不抢,仿佛是提前进入了老年生活。可实际上却是有口难言,他们也想主动一些,但口吃却让他们“不善言谈”。连话都说不好,还怎么去主动和别人进行交流和沟通呢?久而久之,他们就会变得更加“佛系”,但事实上他们自己知道,这是在恐惧口吃。情绪上易怒,性格过于急躁一些口吃儿童就没有那么“佛系”了,正处于发展阶段的他们十分具有攻击性,不仅对父母递过来的善意相当抗拒,就是对陌生人的善意也会暴跳如雷,经常搞得场面十分尴尬。
部分家长以为是自己的做法伤害到了孩子,于是对孩子百般忍让,结果却换来了孩子更加暴躁的情绪和急躁的性格。针对口吃所带来的生理和心理两种方面的问题,不少专家提出要尽早接受口吃矫正的建议,因为孩子在改变口吃问题的过程,其实也是改掉那些错误习惯和性格的过程。但一些人比较谨慎,认为口吃已经存在这么多年,即便能矫正可能效果也不是很大。表面上来看,这种观点并非没有道理。不过,专家也说了,口吃矫正最晚也不要超过30-35岁,因为越往后,人的学习能力降低,很多根深蒂固的语言习惯很难改变过来。所以最好的学习时间应该还是学龄前左右,这个时候孩子语言尚未完全定型,矫正难度也不是很大。其实专家的建议很正确,因为学龄前儿童虽然接受了一定程度的语言学习,但他们的语言系统还没有完全成熟定型,且他们的智力正在高速发展。如果这个时候进行口吃矫正,效果一定是事半功倍。
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