感觉统合治疗的治疗效果与小孩的个别差异，是否伴随其它障碍及小孩与大人的配合度的影响。它的特色则是把治疗游戏化，透过目标的活动，来促进神经系统自动化处理感觉讯息，表现出适当的反应，而不是教导小孩特定的运动技巧。当小孩经过进一步评估确定有感觉统合失调者，除了接受每周一至二次的治疗外，家长、老师可配合治疗师的治疗目标做加强。以下提供几项游戏及原则做参考：

    眼球运动(eye movement)──

    在眼球的肌肉协调，视力（包括配带眼镜〉无问题时，我们较强调眼球的追视能力，通眼球运动会融入手眼协调活动中，但如果小孩的能力连追视能力都没有时，就从单纯训练追视能力着手。

    例如：移动小孩正在玩的东西，要求其眼睛注意看。如果小孩对球有兴趣，在他的注意下，将球滚至一边，要求他捡回。

    姿势(posture)、平衡(belance)──

    这两者是有关连的，通常姿势不良或姿势控制能力不佳者，其平衡能力也不会很好，也就是说，要有良好的平衡能力，要先有良好的姿势控制能力。

    如：依程度不同，给予不同的稳定度的平面。如要求其坐在平衡板或滑板或T字椅上而不跌倒，且标有正确的平衡姿势出来（如快往左边倒时，身体会往右平衡回来）。

    肌肉张力(muscle tone)──

    →过低：跳床、冲滑板、大人抱小孩上下．．．．等。凡是可以给予直线加速度、皆为短暂增加肌肉张力。

    →摇晃，可使稽肉放松。如躺在吊床里轻摇。

    手眼协调(eye-hand coordination)──

    如投蓝、套圈、桌上游戏（如串珠、走迷宫、沿线剪纸）等。

    视知觉(visual perception)──即个体对眼睛所看到的做有意义的解释。如找出不一样，或在一堆物品中找出所指定的东西。

    身体概念(body percept)──

    即脑部储存身体的一份地图，它不用眼睛看，就知道手脚在哪 儿，什么部位在什么地方，且会适当地运用。

    如：捉迷藏是发展空间认知及身体认知的好方法。

    身体双侧协调(coordination of two sides body)一

    即身体两边可协调运用的能力，不论是 同时进行或是交替式的。

    如：双手接球、双脚跳或单脚跳、冲浪板（趴在滑板上、用手让自己移动）、提重物、推重物（车）。

    动作计划(motor planning)──

    指小孩组织、计划、然后执行一个新的或没尝试过的能力。触摸系统是发展动作计划最基层的原则。其顺序是从简单到复杂，由熟悉至富有挑战性。

    如：各种小孩的游戏皆可。像是翻滚、跳、走、求类、环板，依程度不同有各种玩法，迷宫、 跳跃障碍物、调绳．．．．等。

    活动量大及不专心──

    以感觉统合理论而言，是因警觉度不够，才会有此现象出现。

    如：提供适当前庭（直线加速度）刺激或触觉刺激。另外还要配合行为改变技巧及环境布置一同进行。

    其它──

    1.包春卷：将小孩用棉被裹起来，大人在上给予重压，并命小孩挣扎出来。此活动提供大量触觉及本体刺激，也可建立身体概念。

    2.城堡：利用大纸箱组合成可钻、爬的城堡。此活动以小孩好奇本性为出发点，可训练小孩如何运用自己的身体，进而了解身体概念及空间概念。

    3.抓虾：将撒了一地的小球（或小东西），一个个慢慢检起来，可训练专注度、手眼协调、视觉运动。

    总而言之，感觉统合的游戏是人人都可以给予的，但是具有「治疗」意义时，则只有受专业训练的职能治疗师才知问题在哪儿？及应如何适当处理。

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