南京排名前十的感统训练班

机构:康语教育 时间:2022-04-27 点击:454

南京排名前十的感统训练班

本文是康语教育为大家整理的关于南京排名前十的感统训练班的信息。自闭症儿童的智力水平与普通人不同吗?说到自闭症,很多人都会情不自禁地想到“弱智”的形象,比如说不会说话、愚蠢、流口水,那么自闭症儿童的智力有问题吗?据调查资料显示,自闭症儿童中约有60%~75%智力低下,但有25%~35%的自闭症儿童智商相当于或高于普通人,大多数自闭症儿童的智力与普通人不同,但原因不明,给孩子一个美好未来,医院使命:呵护生命,促进健康,院训:创新、严谨、敬业、奉献,服务理念:用真情感悟,用爱心服务。
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  一个妈妈

  我的儿子三岁多,异常好动(我们还没见到或者听到有比他更好动的小孩)\非常顽皮\脾气特别大(母亲也是如此),特别犟(这象我)。婴儿时期检查过听力没有问题,口腔之前医生看过也说没有异常,但是到现在他还只能说两~三个字的词,再长的句子就没人能听得懂,而且一般不愿意说话:他很喜欢上幼儿园或到外面玩,到了街道上经常指着这个哪个简单的问“什么?”\“什么?”,但大人回答这些问题后,他基本上都不予回应。
  
  在我们观察:我儿子言语以外的智力没有什么异常,而且大人对他说的事情他基本都能听懂(他的表情和行为反映)。另外他非常喜欢看儿歌电视,有时会动作模仿,但就是不唱。
  
  还有就是我儿子的控制欲望和反被控制欲望异常强烈:他只喜欢和比他小一点的小孩玩耍,比他大的孩子或者成人指导他怎样玩的时候,他基本不于理睬;对于玩具也是如此,一般只喜欢玩非电动玩具,会自动行走的玩具他一般都马上把它按住不动,直到弄坏为止。
  想请教专业人士,上述情况应该如何处理,我儿子的问题是心理问题吗?是否是多动症或者孤独症
  
  问题补充:那该怎么办?

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  张容
  
  根据你上述所说的情况,孩子现在明显的语言方面发育迟缓,由于语言的迟缓,孩子不能在情景中去表达自己的想法与心里需求,大人又不能及时准确的根据孩子的行为反应去了解他的心里想法,也就无法及时的满足孩子心里需求,这样久而久之就会直接导致孩子行为问题的出现。与他人的配合意识及听指令的主动意识、模仿意识、视听觉注意能力的发展都会因此而受到影响。孩子现在是心里问题,还是孤独正都不重要,关键是孩子 的外在表现证明他与正常孩子之间已经有很大差距。建议带孩子到赶快到专业的康复机构给孩子做全面的观察测试,针对性的进行早期干预训练。对孩子以后的各方面能力发展会有很大帮助。孩子后期发展的好坏与否,与家长在干预期间不断的学习与提高有直接关系。
  
  希望通过你的努力,孩子会一天更比一天好!

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自闭症儿童训练课程原则:1、积极发展原则:以儿童一般发展规律指导训练,坚持发展导向原则,对训练过程中的缺陷进行有计划的训练,纠正不良行为。2、动态原则:根据个性特点和训练过程的效果,做出适当的调整。3、协同发展原则:利用科学的方式全方面协调孩子的运动能力、身体素质、心理素质、良好人格等方面的发展。4、情感整合原则:用身心去爱、尊重、教育孩子,赢得他们的信任,建立亲子般的关系。5、社会性原则:利用多种途径和方式,培养孤独症儿童融入正常的社会生活,广泛参与社会性活动和交际。

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    康语不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。

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    安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。

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    色彩运用

    空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。

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