十大儿童康复训练机构排名
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听力障碍的发生概率和经济基础、生活质量有关,越是发达的地区,先天听力障碍的发病率就越低。相反地,欠发达地区由于育儿经验不足、经济条件有限,听障的发病人数相对会高一些,而且及时得到干预治疗的人数也要比发达的大城市少很多。随着经济的发展、科学的进步,广泛的新生儿听力筛查几乎以及遍及全国各地,越来越多的新生婴儿能在出生后42天里得到听觉检测,及早发现并解决听力障碍问题。对听力障碍儿童语言问题的研究日益增多,如何更好地进行矫正也成为了热门话题。听力障碍所带来的语言问题不同于其他语言障碍,孩子从出生便天生罹患,其语言矫正方法也和其他手段大有不同。可以说,这是一个复杂且非常专业的领域,需要专业人士介入,而普通家庭对抗它的手段相对有限。
听力障碍,不止语言问题听力障碍导致的言语异常是一个过程,体现的主要是听觉系统和语言系统间的关系。“听觉-接收-储存-分析-处理-构音-运用”,这一连串的行为表明语言信息从被听到到实际应用的过程。听力障碍使得孩子从初始的听觉接收就出现问题,没有了可以学习和模仿的对象,语言的产生无异于天方夜谭。语言是一种表征符号,它不只是具象事物的代表,音调、节奏、快慢的变化也能展现出说话者不同的情绪和情感。语言障碍只是听力障碍带来问题的其中之一,继而引发的社会适应能力、情绪控制、学习等诸多方面的落后和发育迟滞才是我们最应该担心的。为什么我们不太谈及语言障碍呢?从我们的立场来说,听力障碍带来的语言发育迟缓和构音障碍是完全可以治愈的,但孩子的人格发展却是需要多方努力才能进行的。比如说,听力障碍儿童普遍存在自卑、孤僻且暴躁易怒的性格,对家人“重拳出击”,对外界则“唯唯诺诺”。他们的应物能、应人能都有显著落后,而且对于需要努力思考的领域也不很感兴趣。
不要误会,我们说的都是已经佩戴助听仪器的患儿,而不是尚未进行医学干预的孩子。即使他们已经能听到外界声音了,但长久以来模糊的听觉早已让他们的一些性格和待人处事的方式初步定型。即使长大后,他们也可能因为一件我们看来微不足道的小事而与人发生争执。
家长怎样帮助孩子说话?听力障碍导致的语言问题多为语言发育迟缓和构音障碍,主要是因为听觉缺失带来语言刺激减少。相比于健康儿童,家长要做的工作较为繁重,也更强调耐心。在佩戴助听仪器后,语言矫正配合适当的家庭训练是唯一能让宝宝恢复健康的方案。1.语言环境要单一听力障碍儿童的语言中枢几近空白,而且比正常同龄人晚上一段时间才正式接触语言。所以,语言的单一性就非常重要。如果父母是同乡,可以用方言教孩子说话,如果不是同乡,就要用普通话进行训练了。总之记住一点:语言一定自始至终只能有一种。2.寓教于乐很重要听障儿童大多都没有耐心,且容易暴躁。常规的训练有时不能让孩子长时间集中注意力,父母就可以通过一些小游戏来训练孩子的基础能力。比如吹泡泡可以帮助孩子控制呼吸,数数可以训练肺活量等。
3.矫枉过正是关键在这里,矫枉过正并不是一个贬义词。对于语言障碍非常严重的孩子来说,想要恢复语言健康,训练难度和强度就必须更高一些,否则在矫正结束后,孩子会因为种种原因而放弃对于他们来说较难的发音方式。4.语言刺激保质保量家长对健康的孩子即使不主动进行语言训练,大多数也能自行学会说话。听障儿童则不然,他们的年龄大、基础弱,语言刺激必须给足给够才行。在平时,爸爸妈妈给宝宝讲故事、听儿歌都是基本操作,父母必须没有间歇地给孩子灌输语言信息,并且引导孩子主动表达才行。听力障碍儿童本就患有生理疾病,家长和全社会需要共同努力,才能让孩子们重新恢复健康。另外,在关注语言障碍之余,也要着眼于人格的培养和优化,以语言矫正为主要手段,家庭训练为配合方法,才能让孩子重新回到正常的生活、学习中来。
课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |