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在中国，无论孩子有着怎样的表现，老人都能说出一堆吉祥话出来宽慰年轻的父母，孩子说话早就是“早慧知之”、说话晚就是“贵人语迟”、说话有些不够清楚就是“稚童之言不便相告”、说话说得好了又变成“才思敏捷”。好话都被你们说完了，可孩子语言的真实情况又是怎么样呢？并不是所有孩子的语言都能按照正常的步骤一步一步发展，很多孩子可能会因为这样那样的原因从而受到语言问题的影响，比如腭裂、听力障碍、语言发育迟缓等等。如果出现这些语言问题，那孩子还能不能好好说话可就未必了。部分家长由于不了解语言的相关知识，于是将语言问题看成了孩子“笨”的表现，结果反而耽误了语言训练的最佳时间。其实孩子并不笨，他们只是缺少了语言学习的过程，从而导致语言基础过于缺乏，不知道该如何理解父母的指令。

孩子真的笨吗？并不然。再聪明的天才也不能脱离语言基础去做什么惊天动地的事情。相反，那些一开始被认为“笨”的孩子在补充了语言基础之后，反而会有非常明显的变化。先来认识一下儿童语言发展的阶段：一般来说，儿童语言发展大致可以分为四个阶段：语言储备期、语言发展期、语言模仿期以及语言完备期。一岁前的语言感知阶段是孩子熟悉母语环境的阶段，因而也被叫做语言储备期。现在很多研究都证明，孩子的语言并不是等到一两岁、两三岁时才具备的，其实他们从出生后就已经开始接收外界的信息并且储备起来了。到了一二岁的时候，大部分孩子的语言表达并不局限于单个的字音，反而开始学着模仿父母的交谈。差不多两岁左右的时候，大部分孩子会进入语言发展中相当重要的一个阶段：语言模仿期（仿音期）。这个时期孩子和前两个阶段的孩子不同，这个阶段孩子的语言正好处于剧烈的变革时期，他充分吸收着周围环境中的所有语言特征，而后把这些语言信息融入到自己的语言体系中去，这也就是他“仿音期”名称的由来。在仿音期阶段中，大部分孩子都能储备300个左右的常用词，他们的语言表达逐渐清晰，逻辑也可以跟得上父母的交流。但正是这个时期，很多语言问题出现苗头，比如语言发育迟缓、口吃、大舌头等等。

说话晚是怎么一回事？说话本质上就是主动发音器官和被动发音器官碰撞的过程，大部分孩子在八九个月时已经可以说一些模糊的字音，一岁左右时喊一声清楚的“爸爸妈妈”完全没有问题。语言学上所讲的“说话晚”，其实就是儿童语言能力和年龄不匹配的一种语言问题。例如孩子两三岁时已经具备了300-500个左右的常用词，可说话晚的孩子所掌握的字词连一半都没有，甚至他们掌握的那些词也说不好、说不清楚。前面说过，导致孩子说话晚的问题有不少，其中听力障碍和语言发育迟缓算是两个典型的问题。前者堵塞了孩子接收信息的通道，后者干预了孩子理解信息的过程。结果一个挺健康的孩子变成了既不会说话，也听不懂话的“笨孩子”。

最后，父母们要注意这些：语言环境要单一但也要不单一方言环境、双语学习逐渐成为影响儿童语言发展的主要因素。其实也能理解，如今生活压力大，孩子的父母又都比较忙，看管孩子的重任只能交给老人或保姆。但老一辈人和一些保姆的口音都比较重，于是导致语言环境过于复杂，影响了孩子语言发展。不止如此，现在不少父母比较看重孩子以后的发展，所以很多人都选择让孩子提早学习第二门语言。早一点学外语没问题，可也没有一两岁就学外语的说法。这时候孩子连母语都不怎么会说，让他再学一门外语，那可就出大问题了。虽然语言环境要保持单一，但也不能摒弃其他的声音，否则语言刺激不够，孩子还是不太会说话。生理问题早避免，别过多影响孩子尽管现在一线城市听力筛查率大概在95%左右，但在很多二三线城市，还是有很多听障儿童被忽视。这些孩子的语言，在尚未拥有之前就直接落后其他孩子。如果不赶紧重视起来，他们哪怕是佩戴了助听器，恐怕也还是分辨不清字音、表达不清意思。不管是哪种问题导致的说话晚，关键就在于父母有没有一个正确的认识，别一看到孩子这种表现就是“笨”。其实孩子不笨，只是说话有点问题而已。别着急，快去训练就行。