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在语言学中，构音是一个相当重要的方面，比如大众熟悉的音素、音节、音位等都是构音的重要组成部分，其中音素分为两类，一类叫作元音，一类叫作辅音。元音大家应该都清楚，比如a、o、e，辅音则是b、p、m、f，在发音过程中，元音和辅音的重要性体现得淋漓尽致。至于音位、音节虽然很多人说不上个所以然，可要是实际应用起来，那也是一点问题都没有，从小学到大的汉语拼音早就让我们对发音的熟悉到了骨子里。但是，近几年的研究却发现了一个令很多人难以接受的事实：儿童的发音能力和发音水平正在降低。这可不是什么危言耸听，根据卫生部的统计报告显示，我国语言障碍儿童数量正在逐年增加，而且呈现一种高发态势，这也就是说，语言障碍儿童开始变得越来越多了。但是，很多人有疑惑“既然这么多人语言障碍，为什么我身边就没有几个说话有问题的孩子呢？”的确，网上很多人都说自己或者身边人都是语言障碍，但现实生活中几十年也没见过几个说话有问题的人。其实这并不冲突，尽管咱们一生会遇见上千万人，可真正能够说话交流的也不过几万人，相较于大的人口基数来说，构音障碍儿童可不就隐藏起来难以被我们发现。

除此之外，很多构音障碍的儿童往往并不会走出家门，因为说话缺陷、落后、模糊的原因，他们当中很多人经常选择待在家中，拒绝和别人交流，不愿意别人来打扰他们。如果有经验的父母就会知道，一旦打扰到了构音障碍儿童，他们的情绪会变得相当激烈，要么摔东西，要么大发雷霆。

医学界对构音障碍的解释为“语言表达中无法发出正确语音的表达障碍”。这个解释虽然简短，却也一针见血地指出了构音障碍中存在的问题，那就是语言表达的障碍。不管从什么角度去看，构音始终是人与人之间沟通交流的基本方式，一旦构音存在问题，交流也就无法进行。但是呢，构音和其他问题还有些不一样，它大多时候是一个循序渐进的过程，比如口吃儿童可能一开始构音没有问题，可因为长时间接触口吃者，于是自己也沾染上了口吃。不过，也有特殊的情况，例如腭裂，不管是软硬腭裂还是隐性腭裂，亦或者是唇腭裂，这些孩子出生后就不能正常说话。

经过几十年的发展，构音障碍逐渐形成了五大类型，分别是：功能性构音障碍（大舌头）、认知性构音障碍、听障性构音障碍、器质性构音障碍和运动性构音障碍。前四种都较为常见，在许多语言问题中都有体现，最后一种并不多，可如果出现，对构音障碍患者的影响很大。然而，不管是哪种构音障碍的类型，它们统统都在影响着儿童的语言成长，甚至阻碍着构音障碍问题的解决，如果不采取科学的方式改变，恐怕孩子难以拥有正常的语言。

说话发音不清楚正常来说，当我们说话太过急促、紧张的时候就容易结巴或者说得不够准确，但只要放慢速度，平复自己的心情，说话发音又会恢复原样。然而，对于构音障碍儿童来说却并非如此，发音不清楚从单个的字到长句体现得淋漓尽致，哪怕只是随口一句，也让人听得很糊涂。

学习能力低下语言能力的高低和学习能力间有着千丝万缕的联系，很多构音障碍儿童表面看起来没有任何问题，可学习能力相当差，其他孩子花费几分钟时间就能理解、领悟的东西，在他们这里就需要数倍的时间。究其原因，还是因为儿童语言刺激太少，认知能力不好导致的。外表没缺陷，发音却异常隐性腭裂、悬雍垂发育异常、舌系带短等都是相对隐蔽的生理缺陷，不少家长见孩子虽然说话不清楚，可外表没有问题就不太上心。然而，这些较为隐秘的生理缺陷会导致一系列的语言问题出现，还可能对孩子的性格、心理方面造成影响，成为孩子一辈子都难以释怀的记忆。构音障碍逐渐成为影响极大的语言障碍问题，甚至在有些地方到了闻之色变的地方，但正因如此，我们才要正面看待，否则孩子的语言又该从哪里去改变呢。