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《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设*、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

这就强调了家庭语言教育的重要性，幼儿语言教育不仅是幼儿园的责任，家庭也应该担负起重要的教育责任。

无论在时间还是在空间上，家庭都是培养幼儿的语言交流技能的绝佳环境，家庭培养极大促进幼儿主动发展，培养幼儿对语言的兴趣。

那父母该如何在家中激发孩子的语言学习兴趣呢？

一、创设语言环境，增加孩子学习的主动性

想要激发孩子对语言的兴趣，就要最大范围地将家庭当中丰富的语言资源与孩子生活环境相融合，让孩子在家庭环境中得到熏陶，激发对语言的兴趣。

①良好的读物环境。例如家长可将家中某个角落布置成一个阅读区角，让孩子自己为阅读区角命名，在这样专门的空间当中，孩子拥有一种主人公意识和责任感之后，会更加享受阅读的兴趣，增加孩子阅读的频率，从而激发对语言阅读的兴趣。

②良好的精神环境。父母在家中经常阅读书籍的习惯以及良好的语言面貌、语言态度以及丰富的词汇量等都能够激发幼儿对语言的好奇心。因此父母在与孩子进行交流时需要规范自身的语言，发音是否标准与正确。

二、借助多媒体培养孩子语言表达的兴趣

孩子本身对动画片的喜爱能使其主动积极观看动画片，加上动画片规范语言表达的意义，两者结合能起到特别的化学反应，激发孩子学习语言的兴趣。

家长可以采用动画片的“多元观看法”：第一步是“看”，看之前给孩子提出需要孩子把动画片里的故事讲给家长听的要求，孩子可以根据自己的兴趣运用多种形式观看，如反复看、定格看、消声看等；

第二步是“讲”，孩子将动画片里发生的故事讲 家长听，刚开始的时候孩子的语言词汇积累不多，不知从哪儿讲起，所以需要家长辅助孩子来完成。

第三步是“演”，家长和孩子以角色扮演的形式表演动画片里的最精彩的情节，既能够充分发挥孩子的想象力，又能够激发孩子对语言表达的兴趣。在表演过程中声情并茂，带入角色，善于用声音、表情、动作来模仿 动画片当中的人物。

从看、讲到演这三个过程，能够让孩子在享受这个过程的同时，大大增强孩子对语言表达的兴趣。

除了动画片，家长还可以充分利用儿歌和童谣促进宝宝的语言发展。

三、多鼓励，使宝宝快乐学习语言

从遣词造句到出口成段，语言逐步的发展是具有阶段性的， 家长应掌握孩子每一阶段的语言发展特征。

在家庭中对孩子的正确的语言表达进行鼓励，积极鼓励能够强化孩子的语言行为，激发孩子对语言的兴趣。

同时，家长对孩子的鼓励也应该是具体的，多角度、多层次的，例如孩子在形容天上的月亮时用到了形容词“弯弯 的”来进行更加生动的描绘，那么家长在此时不仅要表扬孩子说得好，更要对孩子进行具体表扬：“宝贝， 你用‘弯弯的’这个词来形容月亮的形状，描绘得非常好，继续加油哦！”这样的鼓励能激发孩子对语言表达的兴趣，今后他们也会更加注意对语言的正确运用。

家长们常运用表扬、鼓励对宝宝的行为或言语，这具有着强化作用，能够提高孩子的积极性，产生愉悦的情感，调动学习语言的主动性。