十大儿童康复训练机构排名
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
家庭训练-语言能力训练
序号 项目 适用范围
*01 反复发同一个单音(如:妈-妈-妈,爸-爸-爸) 0-1岁
方法:
1.在孩子耳边发单音,开始时声音大些,然后用温和的声音重复发音。
2.结合身体或玩具的动作,重复发单一音,如“呼-呼-”,“嘟-嘟-”,“喔-喔-”。
3.如果孩子能重复发大人教给他的音,就应该夸奖他,并重复他发过的音。
4.如果孩子能模仿发一个音,如“妈-”之后,你要立即重复这个音,如“妈-妈-”,并鼓励孩子跟你连续发几次。
*02 模仿他人的声音 0-1岁
方法:
1.让孩子配合身体活动和游戏动作,把听到的“啊-”、“噗-”等音发出来。
2.你发“啊-”的音,让孩子跟着发这个音。如果孩子发出了“啊-”的音,你要拍拍手,奖给他糖果,并说:“对,是‘啊-’”,以资鼓励。然后练习鼓嘴、吹气,发“噗-”的音。
3.给孩子发“啊”、“喔”等母音,每个母音都发几次,发完后稍待一会儿就让孩子反复模仿。只要他能发出近似的音,就表扬他。
4.举起孩子,抱起孩子,摇晃他,并发出种种声音,逗孩子高兴。
5.用嘴唇发一些孩子易懂的音,如“噗-”、“妈-”。
6.首先选择孩子自然发出的一些音,让孩子反复模仿这些音。然后让他模仿那些不能自然发出的音。如:
a i u ei e bu pa da ma
啊 依 乌 诶 鹅 不 趴 打 妈
*03 模仿姿势(如:说“拜拜”,拍手) 0-1岁
方法:
1.为了让孩子模仿你的姿势,你把住孩子的手一边摇晃手,一边说“拜拜!”,逐渐减少帮助,及至不用帮助也能自己模仿时,你要表扬他。
2.当你对孩子说:“不行,不行”时,同时让他看到你在摇头。
3.最初你教孩子如何做动作时,帮助他移动双手和身体,并用话语告诉他如何做。然后不帮助他做动作,先用话语指导他如何做,如果他能做了就要鼓励他。最后只指导他如何做,仅说“你也来做做看”。(此时不再用话语告诉他如何做,也不接触他的身体)。
4.如果孩子模仿这些姿势,你可以边说“抱抱”,边伸出手来,同时鼓励孩子也伸出手来表示要抱抱他。
5.拿一件东西到孩子面前,让他模仿不要时摇头,喜欢时伸手。
*04 用姿态表示服从简单指示 0-1岁
方法:
1让孩子注意方向,一边招手一边说:“到这边来”。如果孩子过来了,你要说:“真棒!好,过来了!”予以称赞。
2此外,让孩子做以下动作:
a.大人伸出两只手,并说:“伸出手来!”
b.边投球边说:“投球喽!”然后做伸出手的动作,表示接球。
c.指一指门,对孩子说:“关门”
d.指一指椅子,对孩子说:“坐下”。
e.指一指某件物品,对孩子说:“拿过来”。
*05 听到说:“不可以”,立即停止活动(4次中有3次停止) 0-1岁
方法:
1.当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时,你要用坚定的口气,严肃的表情说:“不可以”。
2.当你说:“不可以”时,要立即拉住孩子的手,让他的双手离开物品。
3.当你说:“不可以”时,同时轻轻地拍拍孩子的手。
4.当孩子听从你说的“不可以”的要求时,要称赞他。让他了解你很高兴他是