杭州下城权威儿童孤独症康复机构
十大儿童康复训练机构排名
1.东方启音儿童康复中心
2.康语儿童康复机构
3.天宝乐康复训练
4.星语星愿语言发育
5.拓慧自闭症康复
6.恩启儿童康复
7.雅恩康复机构
8.大米小米康复机构
9.扬灵融康康复机构
10.智慧泉儿童康复
东方启音培训课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象：2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
是什么让自闭症孩子在学校成为了“编外生”？_融合教育_孤独症网
事件回顾：越越(化名)今年是一名十岁的自闭症孩子，本该四年前就和其他小朋友一样进入学校学习，然而由于反应慢、语言表达能力差、与同龄人沟通不畅等原因，没能按时入学。两年前，经过努力，八岁的越越终于买入了学校的大门，可让家人赶到伤心的是，学校迟迟不为越越办理学籍，原因是建了档案之后会影响班级和老师的”教学成绩”。因为没有学籍档案，越越无法享受不到一系列的阳光工程，无法享受学生公交卡的优惠，甚至无法参加学校的考试，这对于一个正在成长的孩子来讲，是一种残酷的打击。
自闭儿在学校成”黑户” 问题到底出在哪儿
这样的说法也让越越的家人无法接受，他们认为，如果越越是一个在某些方面具有天赋或者特殊才能的高功能自闭症孩子，可能学籍问题就早已解决了。但世界上没有完全相同的两片树叶，每一个孩子都不会是一个模式，也不可能一样的聪明伶俐，否则也不可能组成这个五彩斑斓的大千世界。
自闭症孩子不是这个社会的破坏者，他们之所以会突然尖叫，突然乱跑，突然攻击别人，只是因为他们与这个社会沟通不畅，这并非他们的错误，在某种程度上，他们也是受害者。作为教书育人的学校应该给予他们平等的权利和待遇，而非或明或暗的歧视与排斥。”随班就读”政策不仅仅是一道强制性的法令与政策，更需要的是执行过程中对于特殊孩子的爱心与责任。教育的目的是让每一个孩子都能享受到平等的教育，能根据每个孩子的不同特点将他们培养成不同类型的人才，如果一味的追求所谓的”教学成绩”而失去了应有的公允与威严，就扭曲了教育的本质意义，这对自闭症孩子和自闭症家庭来讲都是一种伤害。
自闭症孩子融入社会，融入教育是一个长期而又漫长的过程，需要多部门，多群体共同努力来帮助他们迈出这道门槛。在这条道路上，国内著名的孤独症康复专家张桂娥教授带领的融合教育团队为自闭症孩子融合教育，融入社会开创了一条崭新的道路，以袖珍老师参与自闭症孩子教学课堂为模式，帮助自闭症孩子打开心扉，走进自然，寻找真实的”自我”。
