十大儿童康复训练机构排名
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电
在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。
音来是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种抽象的艺术,它是对人类感情的直接模拟和升华。人们可以从音乐审美过程中,通过情感的抒发和感受,产生认识和道德的力量。同样,“音乐感统”对于自闭症儿童也同样有不可小觑的效果。音乐感统可是说孤独症儿童的一种催化剂,它能让孤独症孩子在快乐的氛围中感受爱。
小斌也属于一个感统失调的孩子,在进行音乐感统训练前的表现是:脾气大、哭闹、易激动、记忆力差、身体弱、不喜欢运动 、胆小、过分敏感,经专家测试属重度感统失调。
一次,小斌妈妈听说音乐感统疗法对孩子感统失调效果不错,就对孩子采取了音乐疗法。“开始的时候,随着音乐的响起,其他小朋友都慢慢的参与到游戏中了,只有小斌只是看着,眼里充满了新奇,可是就是不敢参与其中,怯怯的。”小斌妈妈说, “我就在一旁慢慢的引导他,和他一起参入其中,可能是受到音乐的感染吧,小斌慢慢的有了变化,一个多月下来,小斌也变得大胆了,脾气也好点了,不是那么急躁了,看到小斌的这些变化,我真的很高兴”。
音乐感觉统合训练不仅适用于自闭症儿童,同样也适用所有感觉统合失调的孩子。“音乐感统”是将感统训练游戏化,同时与特定音响形态的音乐进行融合,集趣味性、愉悦性、审美性、增效性为一体的感统训练体系。它能在不知不觉中感染孩子,让孩子在快乐中成长,也希望音乐感觉统合能够被广泛的应用,给自闭症儿童带来福音。