十大叛逆孩子管教学校排名：

1.湘学教育

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青春期孩子的心理特点有哪些

青春期是孩子生长发育的重要阶段，也是孩子心智发育的重要阶段。这个阶段的孩子叛逆、矛盾和情绪化，心理正在经历人生暴风骤雨的成长时期，需要家长们的正确疏导和教育，帮助孩子快乐的度过青春期。青春期孩子的心理特点有哪些？接下来由郑州叛逆教育的青少年心理老师为大家介绍。

1、逆反心理

孩子在青春期产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的*意识，他们对一切都不愿服从，不愿听取父母、老师及其他承认的意见。在生活中，从细微的琐事和对人对事的看法做法都常处于一种于承认相抵触的情绪状态中，这就是孩子的逆反心理的体现。孩子逆反心理实质是为了表现个性，突出自我。目的是想要确保行动*，而且这种*对个体来说越重要心理反抗就越大。这种心理的出现主要是三个原因促成的：

1.首先是自我意识的高涨，使他们具有强烈的维护自尊的愿望，有旺盛的表现欲。

2.是青春期个体的中枢神经系统的兴奋性过强导致的。青春期个体的中枢蛇精系统的活动性明显增强，但是性腺的机能尚未成熟，两者尚不协调，导致中枢神经系统过于活跃，对于较弱的刺激也会给予强烈的反应。

3.青春期孩子具有强烈的*意识，他们试图像父母、教师、长辈那样*自在的活动，并得到成人的理解和尊重。但是大多都得不到满足，这样的情况下，青春期孩子的反抗行为和心理就会急剧增加。

2、敏感的心理

青春期孩子自我意识发展的飞跃时期，生理的突然巨变使他们持有惶惑的感觉，不知不觉中把开始关注自己的内心世界，带有一种探索者的舍弃和憧憬。他们不时的再问自己：“我到底是个怎么样的人”“别人喜欢我还是讨厌我”等等。他们的内心世界变得丰富起来，开始关注自我，很少跟父母交谈展露自己的内心的想法。他们把自己*起来、隔绝起来，认为这是个人的事情，是一种*成熟的表现，并为此骄傲自喜，但实际上这是一种主观偏执。

青春期孩子的主管骗纸导致孩子变的敏感、易怒、不听话，甚至难以沟通。他们总以为自己是正确的，听不进去别人的意见，觉得别人都不理解自己的想法，别人都在用尖刻挑剔的态度对待他们。他们会疑神疑鬼，觉得所有人都在针对自己，即使父母也是如此，变的多疑、敏感、神经质。

3、独特的自我

青春期的孩子认为自己的情感和体验式与众不同的，他们相信自己是独特的、无懈可击的、无所不能的，是家长和老师无法理解的。他们正在分析、评价事物时带有了强烈的主观性色彩，他们喜欢依照个人的意愿思考问题、处理事情，即使是错的不理智的也不希望比人指手画脚，因为他们始终相信自己的独一无二性，自己做的肯定是对的。青春期的孩子这种独特的自我性，导致孩子对于来自家长、老师和其他成人对自己生活、学习等方面的某种干预是极为反感的，有时就以沉默、不理家长和老师，我行我素等方式进行自我保护。

青春期孩子的心理特点有哪些？逆反心理、敏感行李、独特的自我感就是青春期孩子的主要心里特点。正是在这种矛盾心里的作用，孩子变的不听话、叛逆、不服管教。因此，家长要重新审视孩子的心理需要，根据孩子的成长阶段调整自己的教育方式。不妨给予孩子更大的耐心和宽容，放开胸怀让孩子们自己表现，适当的时候给予肯定、赞扬、批评和帮助，要多赞扬少批评，帮助孩子顺利度过青春期。

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青春期也是危险期！父母如何正确教育叛逆期孩子！

孩子进入青春期，孩子的生理和心理发育会增快，孩子的性格和行为可能会出现重大改变，是孩子成长问题高发的危险期。青春期也是危险期！父母如何正确教育叛逆期孩子！千万不要忽视孩子青春期的成长教育，以免孩子行差踏错，毁了孩子的一生，自己也会悔恨终身。

叛逆教育青少年心理教育专家王老师说:“青春期也是危险期，这句话不难理解.处于青春期的初中生身心发展失去了平衡，感受着许多心理冲突和压力，处于各种心理矛盾的包围中，如果这些矛盾不能得以顺利解决，就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现较严重的心理及行为偏差，乃至精神疾病。 ”

青春期也是危险期！父母如何正确教育叛逆期孩子！父母要特别注意青春期孩子这些行为。

1．心理生物性紊乱

青春期心理生物性紊乱主要表现于主体对自己身体机能的异常关注及对某些正常疾患的过分夸大。在初中生中，常存在上述情况。这些初中生或者感到他的心脏或消化等系统极为不适，例如感到在他的呼吸道中突然生长出肿物，而导致呼吸不畅；或者将一些常发的小病（如鼻塞、腿部肌肉抽筋、胃的轻度不适等）严重夸大，而使他们真的无法忍受；也有人表现为由于对自己身体的某些特征不满意而产生极度焦虑，如某些女生认为自己胸部过平而怀疑自己的性别，男生也有类似的情况。

这种青春期心理生物性紊乱的严重性在于，它不仅仅是主体在心理上构想出来的疾病或症状，而且伴随着真切的生理上的感觉和反应，看起来就象真正患病一样，但却检查不出任何疾病，严重影响初中生的学习及健康。心理学家认为，产生这种症状的重要原因是，处于青春期的初中生在生理上所发生的剧变，身体内外的变化及性机能的出现，使他们在猝不及防的同时，将注意力过多地集中到自己的身体上。一位美国心理学家曾说过，青春期的男女少年对于自己的身体感觉就象一个新生儿对于自己的身体一样，是一种完全的陌生感。要克服这种陌生感，就必须去了解，但如果过分关注了，就将引起不正常的反应。

2．自杀的倾向及行为

自杀的倾向和行为在童年期以前是极为少见的，从青春期开始直至青年期呈直线上升趋势。西方心理学家的调查表明，自杀的倾向与行为多始于15岁，这以后增长的比率极快。美国的统计数字显示，在15至19岁青少年死亡的原因中，自杀是排在事故、癌症、其他疾病、被杀之后的第五位原因。在自杀的倾向与方式上，存在着男女差异，女性多采用消极的自杀方式，如吃大剂量的药物或服毒；而男性多采用主动的自杀方式，如用手枪自射或自缢等。男性所采用的方式比较彻底，多能完成自杀；而女性一般只是表现出有自杀的倾向和举动，但许多时候却不能完成。

少年自杀的具体原因很多，如：怀孕、学业失败、与父母发生冲突、被同伴拒绝、被社会排斥、违法犯罪后的恐惧，也有人是出自于浪漫的想法。但不论具体情况如何，有一条根本的原因，就是少年期需面对的困难和烦恼突然增多，如果得不到及时解决就会积累起来而导致心理崩溃，有人则想用自杀的方式来解脱。

3．青春期精神*症

青春期精神*症，虽然相对来说发病的比例较少，但从15岁开始，发病率明显增多，到青年期达到高峰。青春期精神*症的后期症状很明显，主要表现为，思维紊乱、歪曲现实或脱离与现实的联系、不能控制情绪以及人格混乱等。在真正患病前，常表现出先兆，如：社会行为退缩、交往困难、敏感固执、戒心过多以及缺乏幽默感等。

青春期孩子对于孩子的成长极为重要，这的阶段对孩子的教育至关重要。青春期也是危险期！父母如何正确教育叛逆期孩子！家长作为孩子的第一任老师，担负的责任更大。为了孩子的将来，要多关注孩子的心理状态，多于孩子交流沟通，采取正确的正确方法，努力把孩子教育培养成有素质有道德对社会有贡献的人。

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