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武汉青少年厌学心理咨询机构top10排行榜
博沃思为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。阅读障碍指在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤、智力正常儿童的阅读水平显著落后于相应的智力水平或年龄的情况，一般是以阅读成绩落后于一到两个年级的分数作为标准，这也就是说，诊断阅读障碍是以标准化的阅读测验测试儿童，发现儿童在平均成绩上低于其他同龄儿童，只达到低年级儿童的平均水平，要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高。
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孩子多动症怎么办？ADHD影响学习的5种方式
孩子多动症怎么办？ADHD影响学习的5种方式
回到学校对于患有多动症的学生来说可能是一项挑战。想要不得不整天坐着并专注于学业，这可能是令人生畏的。作为家长或老师，重要的是要认识到ADHD影响学习的方式以及它的外观，以便您可以帮助孩子获得在学校和生活中取得成功所需的支持。
多动症是什么？
注意力缺陷/多动障碍（ADHD）是一种精神障碍，其特征通常在于注意力不集中，多动和/或冲动。为了被诊断，个人必须完成医学评估，家长或教师需要填写一份清单。
正常的儿童行为常常被误认为是多动症的症状。小小孩喜欢静坐并注意什么？也就是说，只有当症状的容量大于同龄的其他儿童且持续时间超过6个月时，才应进行诊断。
多动症的症状和体征有哪些？
患有ADHD的儿童可以表现出两种类型的症状 - 注意力不集中或过度活跃的冲动。儿童可能在一组中表现出比另一组更多的症状，或者他们可能在两者中都表现出症状。这两者的结合可能使得在学校注意力变得如此具有挑战性。您可以在下面找到每组症状的列表。
请记住，高能量的孩子不会自动患有多动症。需要适当的医学诊断来确定青少年是否患有ADHD。
多动症的注意力不集中症状：
忽视学校工作的细节
发现难以遵循指示
与组织斗争
在说话时难以集中注意力
没有及时完成学业或家务
避免执行需要高度关注的任务（即：家庭作业）
经常失去对家庭作业和财产等项目的追踪
ADHD的多动脉冲症状：
难以留在座位上
经常发现坐立不安或蠕动
在不适合的地方跑或爬
无法安静地玩耍
难以耐心等待自己的转机
过于健谈
在另一个人完成发言之前解决问题
中断对话或活动
ADHD影响课堂学习的5种方式以及如何帮助您的孩子克服困难：
1.一直需要运动
由于患有注意力缺陷多动障碍的儿童很难控制其身体的运动，因此很难长时间静坐。为了解决这个问题，学生可以找借口离开教室。因此，他们错过了重要的指示和课程，可能会使以后更容易完成作业。
你怎么能帮助你的孩子控制他们的运动需求？
家长和老师可以帮助孩子学会识别何时有移动的冲动。如果移动不是一种选择，那么为他们提供一种在保持坐姿的同时指导该移动的方法将消除离开教室的需要。最好的方法是提供感觉活动，如站立的桌子，坐立不安的旋转器或物体和摆动座椅。
2.教室有太多外部干扰
在充满其他孩子的房间里，外部刺激的数量增加。很难找到一个完全安静的时刻。患有注意力缺陷多动障碍的儿童很容易分心，椅子不断吱吱作响，手指敲击或走廊里的声音会使孩子难以全神贯注于手头的任务。
您可以通过哪些方式提高焦点？
现在通常要求学生通过技术完成作业。在平板电脑或计算机上限制干扰的一种方法是关闭通知并允许技术中断。另一种可以提供帮助的方法是与老师交谈，看看您的孩子是否可以坐在远离门和分心的地方，或者询问他们是否可以全天休息。
他们的思想超越了他们的身体
对于患有注意力缺陷多动症的学生来说，通常不是学习失败会产生问题，而是将这种理解带入学业的能力差距。这可能导致测试失败，完成作业或编写作业的麻烦以及无法按时完成作业。
你怎么能帮助你的孩子处理压力的想法？
学校的成功取决于成绩，因此失败的考试和作业可能会影响孩子的自尊心。教师和家长可以通过积极的增援来帮助建立自我意识，从而对抗这种挫败感。教导孩子深呼吸或在高压力时刻思考积极的想法也可以帮助减少ADHD影响学习的方式。
4.过滤思想的挑战（并选择合适的时间分享）
多动冲动的孩子倾向于在别人讲完之前脱口而出。这可能会给其他同学带来问题，特别是在小组项目期间，并且可能会在重要的教学时间内打断教师，不仅会影响孩子听到指示的能力，还会影响课程。除此之外，这可能会影响孩子的社交生活。
你能做些什么来帮助学生沟通？
处理ADHD影响学习和交流的方式的最佳方式是与老师交谈，以制定奖励良好行为的计划。与孩子谈论行为也是有利的，这样他们就可以学会理解什么是可接受的并识别他们的情绪。
思想倾向于漂移
ADHD 通过抑制孩子保持注意力的能力来影响学习。不注意使得很难记住老师对课程，作业和截止日期的说法。因此，孩子学习材料和完成家庭作业的能力可能会受到影响。
你怎么能帮助改善组织？
为了帮助学生跟踪截止日期，教他们使用作业笔记本可以提供帮助。让教师在每天结束时的日期旁边开始，以确保他们没有遗漏任何东西。这是积极强化可能有益的另一个领域。
与老师合作
当外部刺激增加并且给孩子施加更多压力以引起注意时，ADHD的症状通常在课堂上变得明显。由于教师在整个上学日的大部分时间都与孩子在一起，因此作为家长，您必须与孩子的老师建立良好的关系，以便您了解孩子的ADHD影响学习的方式。
研究表明，家庭和学校之间的有效沟通对于青少年的成功至关重要。它允许孩子花费大部分时间的两个区域的结构。家长和老师可以团队合作，实施策略，语言和奖励，以鼓励孩子保持一致。
博沃思未来教育拥有脑科学、心理学课程研发团队，哈佛大学、斯坦佛大学、北京大学、中科院等脑科学、心理学博士共同组成的科研研发团队，拥有150多位认知力老师，100余位心理咨询师，200多位家庭教育老师。课程以心理学和脑科学等为理论基础，包括认知力、优势教养、心理抚育三大系列课程，为中*庭提供专业化、科学化的高品质家庭教育服务，帮助父母减缓养育压力，构建和谐幸福家庭。
专注提升5-16岁青少年注意力、学习主动性
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博沃思文化传播有限公司南山分公司创立于2012年，是国内认知力训练与家庭教育的倡导者，为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。目前在全国10多个城市开设了20多家训练中，累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练、心理咨询服务与家庭教育支持。博沃思未来教育集团秉承“科学教育，为爱而生”理念，让天下没有难做的父母，让世上尽是快乐的孩子。
注意力感统训练多动症 阿斯伯格症
博沃思为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。学习压力是一把“双刃剑”，一方面，适度的学习压力能够增加孩子学习的动力，使孩子的大脑能更加积极地调整认知资源，高效地运转，从而更加投入，集中于学习任务，取得良好的学习效果;另一方面，过低或过高的学习压力不利于孩子的学习和发展。过低的学习压力下，孩子可能会出现学习动力不足，注意力难以集中地投入学习任务中的问题;而过高的学习压力也会使孩子无法集中于学习任务，学习效率降低，效果不佳，并且可能出现在考场上发挥失常等情况。同时，孩子的身心各方面也会出现一些不良的反应，例如，生理上，孩子可能出现疲劳、头疼、炎症、失眠等不适状况，心理上，则可能产生焦虑、易怒、抑郁、失望等负面情绪。长期来看，身处过高学习压力下的孩子可能会陷入“学习低效一效果不佳一更加焦虑”的负向循环之中。孩子的自信水平降低，并不断地增加学习时间，压缩了用于身体锻炼、兴趣发展等的时间不利于孩子的身心健康发展。
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