十大儿童康复训练机构排名
GIS1课程
1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
GIS2课程
1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展
GIS3课程
1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织
课程教具
CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具
许多患儿因不会说话,不听指令来医院就诊。随着孤独症(自闭症)知识的普及,因此类问题来就诊的患儿年龄越来越小。
临床工作中,需要警惕另一类患病率更高的特定发育障碍——感受性语言障碍。
感受性语言障碍又称感受性-表达性语言发育障碍。这类患儿与孤独症儿童有很多相似之处,如:1岁时对熟悉的名称无反应;18个月时还不能识别某些常见物品;语言理解和表达受损,如2岁不会说单词;不能听从简单的日常指令;与同伴隔绝,兴趣狭窄,自言自语等等。
这类患儿与孤独症患儿一样,有时表现得像耳朵聋了一样,多动、害羞也很明显;在5岁之前,社会交往障碍在此类儿童中也很常见。
这类患儿与孤独症患儿的差别在于他们能利用手势和表情与人交往,具有想像性游戏。