十大儿童康复训练机构排名
家庭训练:定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
能力发展测评:定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
趣味发音游戏:提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
多情境教学:提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
个性化训练方案:结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
习惯性行为有三种类型:神经性习惯、肌肉抽动及口吃。
1、 神经性习惯:咬指甲是神经性习惯的一种常见类型,还包括捻弄或捋头发(胡须)、敲叼铅笔、弹指、吸拇指、重复性地摆弄一张纸片、报纸或类似的小东西、摆弄某一物品、撕纸、咬塑料类东西等重复性行为,很多神经性习惯对个体来说不引起任何问题,除非这种习惯行为过频或过强,如偶尔咬咬铅笔不是问题,但是整天咬铅笔就是问题;同样地偶尔咬指甲对大多数人来说不成问题,但是如果直到把指甲咬出血就成问题了。
2、 肌肉抽动:是身体上特殊肌群重复性的抽动动作。通常包括颈部或脸部,也包括双肩、双臂、双腿或躯干部位的肌肉。如:斜眼、眨眼、咧嘴等。个别儿童的一些肌肉抽动会随着他们的长大而消失。但肌肉抽动长时间滞留时就成为问题了。
3、 口吃:是一种功能性的语言障碍个体常重复几个单字或音节,并延长它们的发音。
注:习惯扭转疗法、厌恶气味治疗、反应预防法、各种强化法等方法对习惯性行为的改善是有效的。