十大儿童康复训练机构排名
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电
在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。
1、 发音训练可让儿童先跟着动作模仿,再慢慢引入到口型及发音的模仿
2 、进行发音训练的同时,也要注意儿童吸吮吞咽、咀嚼动作,让儿童吃点稍硬且有韧性的东西,对改善咀嚼动作有帮助
3 、每天模仿漱口的动作,对唇、舌和鄂的机能改善有很大的帮助
4、 通过游戏来训练发音会提高儿童的兴趣,如模仿一些动物的叫声,一些机器发出的声音以及乐器的声音
5 、要充分利用拟声词(叽叽叽、咚咚咚)和拟态词(跳跳跳、摇摇摇)
6、 注意儿童的偶然发音,并且有意强化
7 、对发音不清晰的儿童,要选一部分发音容易又好理解的字、词反复练习
8、 一开始模仿儿童的偶然发音能引起儿童对声音的兴趣
9 、注意使用长音(把声音延长)和连续音(连续发一个单音)
10、模仿声音要从无意义的声音到实物和动作相结合的有意义的单音,再到双音
11、应有计划地把拼音学完,使儿童语音系统化