十大儿童康复训练机构排名
课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
每天,东方启音官网后台总能收到来自一线服务老师和家长的问题留言。最近,问到最多的问题之一是:孩子发音时,声母总是遗漏怎么办?比如“爸爸”发成“啊啊”。其实,这个问题在听障宝宝的服务训练过程中非常典型,也是困扰大家的一个普遍问题。为了帮助老师和家长释疑,小编特别邀请到东方启音服务中心,崔老师为大家解答~~
服务问题:
孩子发音时,声母遗漏怎么办?比如“爸爸”说成“啊啊”,“宝宝”说成“嗷嗷”。
专业解答:
很多老师或家长常常会有这个疑问,孩子声母遗漏是为什么,怎么办?其实声母遗漏这个现象常常发生在语训初期的孩子身上,很多孩子把“爸爸”说成“啊啊”,“宝宝”说成“嗷嗷”。
首先,老师或家长不用特别担心这个问题,因为很多听力正常的孩子在咿呀学语的时候也会有这些现象。当听障孩子出现这些现象的时候,家长们要先观察孩子们到底是哪些频率段的声母遗漏,然后排除是否是“听”的问题,这里可以采用声母识别的练习,例如:瓜、刷、花;虎、鼠、鼓等。
经过多次听觉练习之后,如果孩子不能识别之间的差异,那就应该考虑调机问题,如果孩子能够准确识别,那就可以过渡到第二步发音。这里我们一般可以采用“五步正音法”或“听觉三明治”,在做识别练习时,我们可以要求孩子一边听一边模仿,仔细观察在听的过程中孩子是否有相似的发音现象。
所谓“五步正音法”就是“听-听-看-听-听”,让孩子听这个音两遍,让他看一次口型,然后再听两遍。通常来讲,我们家长在发这个音的时候可以采用“轻声细语的”方式,因为声母的频率相对韵母来讲比较高,所以发音时声母的能量较小,韵母的能量较大,用轻声发音可以突出声母的能量降低韵母的能量,让孩子更容易察觉到,从而帮助孩子提高发音的准确性。
当然,没有一种方法是能让孩子的发音一蹴而就,迅速得到改善的,需要家长进行长期的,坚持不懈的练习。相信通过一定时间的积累,孩子们 的发音将会稳步提高。