十大儿童康复训练机构排名
课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
“别的小朋友一岁半的时候都能说几个词了,而我女儿还什么都不会说!”“隔壁家的宝宝,一岁半都可以说简单的句子了,我家孩子还只能一个词一个词的往外蹦!”“小区里的一个2岁半的小女孩,都可以说两个四字成语了,我家宝宝怎么还是那些简单的词呢?“对于宝宝的语言发展,家长们总有各种各样的担心,同时语言的外显性,使家长对于孩子的语言发展格外关注,那么哪些原因有可能会导致宝宝说话晚呢?
1.遗传:宝宝会遗传父母中一方的语言发育方式,一些宝宝很小就能接受语言(能听懂),但是长大才会说话,这是因为遗传的因素决定了嘴巴和舌头的肌肉发育较慢。
2.性别:一般来说平均水平下,女宝宝说话要比男宝宝早。
3.语言环境:在语言丰富的环境中,父母能够给与宝宝更多的说话机会,并且鼓励宝宝练习说话的技巧,宝宝会更早开口说话。
4.社交环境:宝宝的照顾者,宝宝多数时间在哪里,跟谁在一起也会影响宝宝开口说话的时间
5.接受语言的能力:宝宝学会说话之前,是否已经能够明白别人在说什么。
6.个人时间表:每个宝宝都不一样,他们也有自己的发展时间表,虽然有的宝宝会早说话,但晚说话的宝宝学习速度也不一定慢,上学后,晚说话的宝宝甚至会超过先说话的宝宝。
父母一定要知道,这样做,宝宝会更早开口说话:
A增加经验
在宝宝开口说话前,应该多让宝宝接触丰富的语言环境(比如超市,图书馆,农场,商场,游乐园等等),多聊聊宝宝生活环境中出现过的颜色,材质,声音和气味。
B“唠叨”的家长
不停的说,重复的说,尽管你觉得一个人说话很傻,或者你觉得宝宝根本理解不了,但是要依然不停的说,说的内容就是不断的去描述宝宝周围的一切,或者你现在在做的事情,让宝宝沉浸在语言的环境里。
不停的说的同时,也要关注语言的质量,有意义的话语,尽量简单的说话方式,都会更容易让宝宝模仿。
C讲故事
多读绘本,多讲故事。
E不要说“宝宝语”
“面面,车车,果果”这样的语言方式不利于宝宝的语言发展。
F给宝宝说话的时间
如果每次宝宝还没有说话,家长就已经知道宝宝想要做什么,那么宝宝就没有要尽早说话的必要了。
G聆听
当宝宝说话的时候,哪怕他还说的不清楚,你也听不懂他在说什么,依然要给宝宝足够的尊重,跟宝宝眼神交流,认真的去听宝宝想要表达的内容。如果不理解宝宝的意思,不知道怎么回答,妈妈可以说“哦,是这样啊”当然妈妈要尽量通过宝宝的身体语言,面部表情等去理解宝宝的意思。
H锻炼宝宝的听力
增强听力的敏锐度,分辨不同的声音,比如:门铃声,汽笛声,鸟叫声等等,给宝宝指出这些声音,并和宝宝一起听。
I重复宝宝说过的话
换个方式重复宝宝说的话,一方面能告诉宝宝你明白了他想说的话,另一方面可以很自然,客观的纠正宝宝的错误发育。如果用想动画片里一样夸张的语气跟宝宝说话,会引发宝宝说话的兴趣。
如果宝宝的语言发展水平处于正常范围之内(即使18个月的宝宝还不能说出让人明白的话,也是很正常的),但是比平均水平慢一些,或者比同龄小朋友慢一些,不必太担心,语言发展水平并不能作为智力水平的标志。