晋安3岁孩子不会说话怎么办

机构:康语教育 时间:2022-06-01 点击:263
晋安3岁孩子不会说话怎么办。1岁半-2岁:这是幼儿学习名词的关键期,幼儿将感受到万物皆有名,而且常常会指着周遭的事物问“这是什么?”在幼儿的世界里,没有所谓难与易之分,虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难,但只要一再为幼儿重复,他将记在脑海中,当幼儿的发音器官发展完毕后,孩子会像连珠炮一般说个不停呢!2-3岁:孩子2岁以后进入了“语言爆发期”,不但会自言自语,也特别会模仿成人说话,就如同模仿人说话的鹦鹉般,2岁半以后,孩子的生活经验丰富了,友伴关系也随着形成,会使用主文和从属文的句子,也有“我”的概念,动词、形容词的使用愈来愈正确,更能叙述不在眼前的事物。

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孩子说话不清楚,是父母的原因还是自己的原因_

从人类社会发展的漫长历史中,语言始终作为一种重要的技能伴随着我们共同发展。从猿人时代的“呼哈”到第一个字音的起伏,语言经历了太多的历史才有了现在的特色。有人说人类的语言是在各地区*发展的,然而一个有趣的事实却对这种说法产生了质疑,那就是“mama”这个词广泛存在于全世界的语言中。

既然语言有这样的历史,想必它的进化已经相当完善,也不太可能出现吧?这你可就想错了,语言的确在每个时代不断发展,但该出问题的时候还是会出问题,这可不以人的意志为转移。当然,也不是所有的孩子都会出现说话不清楚、不会说话、不说话等这样的问题。

说话其实是一个很文雅的词汇,《说文解字》上是这样解释的:说者,从言从兑,言辞以兑付;话者,由舌出,从言立。可见说话是一个需要用到发音器官和发音能力的过程。

大多数孩子的语言从1、2岁左右逐渐具备一定的语言基础,在3岁左右进入一个高速发展的时期,而后孩子就会慢慢具备完整的交流能力和沟通能力,这就是正常儿童语言发展的普遍规律。许多父母之所以在孩子三四岁左右时感叹孩子话特别多,其实就是这个原因。

但想要清楚说话,发音器官就尤为重要,一般来说发音器官由三个部分组成,分别为呼吸器官(如肺部)、喉头声带、声腔(如唇齿舌腭)。对了,声腔也就是发音上所说的调音区,主要控制每个人声音的音色、准确、清楚等方面。

日常来说,大部分人想要发音就需要调动这些发音器官,让气流从肺部出发,一路向上,最后在正确的排出通道离开,这就是发音的过程。只不过不同音素之间的发音动作不同,最后发出的声音也各不相同,因此如果发音器官出现问题,孩子的说话也会出现问题。

说话不清楚要怪父母还是自己?

大众常说父母是孩子的第一任老师,肩负着教导孩子说话、发音的任务,如果孩子的发音出现问题,那一定就是父母没有做好。但事实真的是这样吗?未必,有些孩子的语言问题或许来源于父母,可有些问题的出现却可能是先天性的生理缺陷,这可不能完全怪罪于父母。

舌系带、隐性腭裂、悬雍垂发育异常、听力损伤等生理缺陷造成的语言问题最近几年逐渐被大众熟悉。以舌系带为例,这是一条位于儿童舌部下方的薄状带组织,主要控制着舌头的运动,影响气流的排出,假如舌系带过短,儿童就难以发出舌尖音,毕竟舌头都靠近不了还怎么活动。

但说话不清楚还要怪罪孩子吗?那也不现实,毕竟大部分儿童对字音缺乏足够的认识和分辨能力,也不知道自己的发音器官存在缺陷,要怪罪他们也未免有些说不过去。

正确来说,出现语言问题后父母和儿童既不要相互指责,也不要自我放弃,从语言障碍的众多例子来看,有些受语言问题影响的儿童本来能正常说话,可接受语言矫正的时间过晚,结果导致他们的语言能力很难恢复,成为家庭的遗憾。

?矫正,能起到作用吗?

在语言矫正前,小编建议父母们首先要改变自己的错误观念,不要过多的逼迫孩子。根据权威统计数据指出,儿童语言发展的速度是不均衡的,有的孩子可能快一点,有的孩子可能会滞后3-4个月甚至是半年的时间,而且女孩在语言发展的初期是要快于男孩的。

比如我们能在孩子幼儿园时期发现有些女孩在说话表达方面都优于男生,她们在语言逻辑、表达能力等方面都呈现出比较明显的优势。因此,父母要避免过于逼迫孩子,否则你们的态度会加剧问题的严重。

同时,许多人对语言矫正还抱有怀疑的态度,认为语言矫正可能对孩子的作用并不大。这就是父母们想错了,从目前来看,语言矫正仍旧是改变语言障碍的唯一方式。但是,在语言矫正的过程中,不同语言问题在矫正时所采取的方式并不一样,一部分儿童需要的时间也会更多一些。

另外,并不是所有的语言问题都适合进行语言矫正,例如听力障碍、舌系带短、腭裂这一类的生理缺陷就需要先手术再矫正,家长们千万不能忽视这个顺序。

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不同原因导致的语言发育迟缓的主要表现形式是不同的。例如,自闭症儿童的语言发育阶段实际上是最明显的阅读障碍。啥意思呢?对于孩子来说,很容易摆脱手势式的、姿态式的语言,如眼睛,看起来不好,不容易点头,一流,而且继续有语言逻辑思维能力的损害或语言。除此之外,患儿还有一个十分关键的特性,便是常伴随社交障碍、兴趣爱好欠缺。因此,自闭症干预训练不同于简单的语言训练方法,应首先检测和鉴定。
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