本文是康语教育为大家整理的关于南通宝宝口肌训练机构推荐排名的信息。康复中心主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话,要让孩子学会观察别人,学会问候别人,学会说话,其他人或孩子喜欢听什么?他的声音怎么样?然后学习如何表达你的情绪,帮助你的孩子表达他们的情绪和需求。
孤独症孩子很多都没有主动语言,缺乏兴趣爱好,需求单一。因此,我们要通过拓展孩子的兴趣,来培养孩子的各种需要,从而引发他为获得某种需求用语言表达的动机。可以利用孩子愿意说话的各种动机,设置情境,向孩子提出各种必须用语言来表达要求,从而给孩子提供学语言、用语言的机会。随时引导孩子应怎么说,让孩子知道该怎样说,并不断地尝试去说,让他明白即便他说错了或不完整也没关系,只要参与了就很好,而且要及时给予鼓励。然后再引导他不断突破现有的状况,千万记住开始别让孩子提问,最好直接用陈述句告诉他。
1、不能主动满足要求,一定要等孩子主动表达出来。
例如:把孩子喜欢的玩具或食物放在他够不着的地方(如孩子喜欢玩的小汽车、积木,喜欢吃的薯片等),他能看到,但拿不着,让他表达:“我要玩……”“我要吃……”,吃饭时把孩子喜欢吃的菜放在孩子够不着的地方,不喜欢吃的菜放在跟前,让他表达:“我要吃……”。孩子喜欢的游戏做一次停下来,让他表达:“我还要玩”。到了吃饭时间不开饭,让他表达:“我想/要吃饭”。
2、制造小困难,小麻烦,让孩子学习请求别人帮助。
例如:把他喜欢的玩具和食品放在看得见够不着的地方,让他表达:“帮我拿”。吃点心时,给他一个没开包装的食品,让他表达:“妈妈帮我打开”。喝水时,给他一瓶盖着盖子的水,让他表达:“打不开(请帮我打开)”。吃饭时不给勺子或筷子;画画时,不给笔,让他表达:“我没有……”。
3、做孩子喜欢的事而又故意忽略他,并在他眼前“炫耀”,诱导他提要求。
例如:吃东西时,不招呼他;拿他最喜欢的玩具在他面前玩;吃饭时,不给他摆碗筷,大人开始吃饭;大家出门不叫他;在他面前玩他最感兴趣的游戏,让他表达:“我也要”。
4、故意做违反常规的事,或说有明显错误的话,引导孩子提意见(或找错)。
例如:当着孩子的面把玩具放进冰箱,把书放进碗柜;指着太阳说月亮;拿着铅笔说香肠;把绿色的叶子说成红色,让孩子表达:“错了”或“不对”。
5、让孩子做他最不喜欢的事,帮助孩子学习选择。
例如:给他做他最不喜欢的活动;给他吃他最不喜欢吃的东西;带他去他最不愿意去的地方,让他表达:“我不要……,我要……”。
注意要利用现实的情境。如:家庭的一日生活情境;外出时观察到的自然情境;多姿多彩的街景等。
言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系,发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。智能言语训练是通过电脑仪器进行语言状况评估与康复训练。该训练采用动画教学模式,包含6大模块:语音康复、发声器官训练、听康复、视康复、口语表达和学习平台,内容全面丰富,可根据孩子的不同情况做针对性选择训练,并记录每次训练情况。OTO作业治疗是通过专门的训练、游戏、文娱活动、集体活动等,促进感觉运动技巧的发展,使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治疗中重视发挥父母的作用。
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