本文是东方启音为大家整理的关于国内好的儿童语言康复机构排名的信息。我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。未来5年，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航！

十个方法真正提高孩子的沟通能力

　　首先，我们需要澄清的一点是：为了让孩子接触到更多的词汇，做父母的应该喋喋不休地，不断地对孩子说话。　　如果听到这条所谓的“专家建议”，劝你不要理睬也不要听，因为没有人喜欢喋喋不休，即便是看似听不懂的婴儿。　　所以，鼓励孩子说话应该同时注重质量和数量。当我们自然地把孩子当做一般的沟通对象，想象他们能理解别人喜悦，也能主动分享自己的想法和感受，那么质量与数量便都能达到了。　　那么生活中与孩子沟通时，应该注意哪些细节呢？　　1.从出生起就重视“双向沟通”　　从宝宝出生起，他们就需要知道你不仅仅只告诉他们发生的事（比如“我要去接你”），还需要知道你关心他们非语言的信号，你在倾听他们不同的声音诉求。比如孩子开始出现左顾右盼，注意力不集中，父母就应该停止沟通或者转移话题了，许多孩子不会用语言来拒绝父母，只会下意识地用行动来表示，如果父母不了解这一点，孩子就会养成“父母说父母的，我做我的”的习惯。你要尽一切努力来理解你的宝宝在表达什么。同时，也要让宝宝理解你的沟通目的：“我们希望你告诉我们你的感受和需要，我们相信你能和我们交流，我们会尽最大努力去理解你。”这是至关重要的，只有父母能打开与孩子沟通的大门。　　2.使用真实的声音和“第一人称”　　和宝宝说话时用你真实的声音（但是要慢一点），这能提醒你自己是在和一个完整的人说话。这样能为宝宝示范自然的语调和标准的语言，这也是父母鼓励孩子说话的初衷。　　“使用第一人称”是生活中需要注意的一个小细节，直接说“我们带你去游乐园”即可，而不是像现在很多父母对孩子这样说“爸爸妈妈要带宝宝去游乐园了”，孩子从胎儿时期便在与父母进行亲密接触，绝不要怀疑宝宝会不知道谁是妈妈、谁是爸爸，他们不需要这样不断的提醒。　　孩子听到的语言越恰当，他们就会学习得越快，也会说得越早。　　3.拒绝“填鸭式”语言　　不要教孩子词汇，而是要教会他们这个词汇的意义是什么？可以做什么？怎么用？有些父母教孩子“球”，拿着一个球，然后指着它说这是“球”，这样的教法相较于开发式对话是远远没有效果的。你可以这样说“你一直走到红色球那里，抚摸它，然后让它滚得更远。”可以先给他们示范，或者和他们一起滚球、拍球，当激发起他们的兴趣时，他们会学得很好，就像成年人一样。　　4.鼓励“放羊式”阅读　　阅读，意味着要抛弃一切的事情，跟从孩子的兴趣。当看书时，如果孩子想谈论书上看到的事物，那就在那一页停留五分钟。孩子会跳页或者颠倒着看，只要是他的选择就随他吧。要相信孩子的意愿，允许让孩子来领导阅读。鼓励孩子爱书，爱书的孩子也会爱使用语言。　　5.慢下来，不要急　　当孩子还小的时候，你们应该一直提醒自己“慢下来”。对于孩子来说，有许多事情都需要慢下来，尤其是关于语言。当你们慢下来，孩子们能更好的倾听和理解。　　6.不要忽视所谓的“无意义沟通”　　宝宝可能会用自己独特的方式让你知道他需要换尿布，但是你检查时会发现尿布没有湿。很多父母会条件反射地说“你不需要换尿布”，其实父母应该接受并承认这样的沟通。你可以说“哦，你是说你想换尿布吗？”（等待回应）然后接着说“是吗？我当然能理解你想换，但尿布还是干的，我们先做点其他有趣的事吧，现在还不能换尿布哦，可能还要几分钟。”　　或者孩子说“瓜”，你知道她想说“西瓜”，但你也知道她刚刚吃饭了，现在不可能肚子饿，那么请不要评判她的这个话语没意义，你可以回应她“噢，你是说西瓜啊，你想吃西瓜吗？可是你还不饿哦。你是喜欢说“西瓜”这个词是吗？西瓜、西瓜。”总的来说，当你听到孩子这种沟通意图时，应该尊重他，鼓励他多说。他们会感觉到爸爸妈妈很喜欢听他们这样随意的想法和感觉，随着年龄的增长，孩子也会慢慢地把爸爸妈妈当做他最好的朋友的。　　7.不要低估并考验他　　孩子要开始说话，最需要的是你们的信任。如果你进行测试，意味着你的不信任和不尊重，不要问孩子你知道答案的问题。（比如“你的鼻子长在哪儿呢？”）　　8.孩子的咿呀声是在说话　　当宝宝咿呀出声时，他们通常是在说话。所以，对此给予忽略或者作出同样的咿呀回应，都是不尊重的。你可以鼓励性地说“你在跟我说话啊，你是要告诉我刚才走过的猫吗？”　　9.拒绝过度纠正　　当宝宝尝试说话时，往往会把颜色、动物或者其他的说错，而成年人往往会纠正这些错误。其实这是没有必要的，有你们的耐心和示范，孩子们会辨别狗与熊、红色与橙色之间的区别。　　10.耐心也要细心　　很多父母都会担心自己的小孩，但又不能创造出理想的方法来得到进步。你要放松，要有耐心并且要相信孩子在成长。尽管如此，仍不能大意，要保持一颗清醒细心的心，观察孩子是否在正常发展的轨道上前进，如果孩子在理解语言上似乎有延迟，你可以带孩子去医院或机构做一个评估。

东方启音STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

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