杭州余杭专业十大自闭症康复机构排名

机构:开星果儿童成长中心 时间:2022-06-11 点击:366
当孩子确诊发育迟缓后,为孩子选择一个好的康复机构就显得尤为重要,家长在选择发育迟缓康复机构时,需要注意哪些问题?夸张宣传不可信: 有一些家长被商家"包治"的旗号吸引,家长盲目寻求"包治"”,不但浪费钱,还耽误了孩子的**治疗期, 那些夸大宣传的机构抓住了家长急于求好的心理,其实有些事是急不来的,急于求成只会有害无益,家长正在担忧、焦虑、痛苦、迷茫的时候,市面上出现一种"**疗法"和效果保证,太容易让人冲动,康谱睿启儿童成长中心致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症(ADHD)等特需儿童群体提供干预服务.
少儿编程培训机构

儿童口吃别紧张,预防矫正有方法!

从医学角度说口吃

口吃又称“结巴”,是常见的一种语言障碍。其表现是说话时频繁地、不自主地言语重复、发音延长或停止。

口吃现象大多发生在 2~4 岁左右的儿童。据统计,约有 10% 的儿童曾一度发生过口吃,但其中 50%~80% 的儿童不经治疗也会自愈,这被称之为“一过性口吃现象”。9 岁以后应该很少看见口吃现象,而延续到青年期或成年期的只有 1% 左右,男孩比女孩多 4 倍。我们现在说的口吃是指那些持续和固定形式的口吃。

口吃发生的原因大致有以下几个方面:

1. 生理原因:有人认为,口吃与遗传、大脑两半球优势或某种脑功能障碍有关,与语言神经末梢缺陷有关。

2. 心理原因:这是引起口吃的主要原因。口吃是一种精神不健康、不稳定的表现。大量事实证明,儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然改变、父母死亡或者离异、家庭不和睦等情况下引起恐惧、焦虑情绪的结果。

3. 模仿和暗示:儿童时期的心理特点之一,就是模仿性强和易受暗示。这个时期是学习和掌握语言的时候,儿童由于好奇、顽皮,去模仿口吃患者的语言,很容易患口吃。

4. 疾病的影响:儿童脑部感染、头部受伤、患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后,特别是影响了神经系统的发育,也会引起口吃。

口吃的表现有以下三个特点:

儿童康复训练

1. 难发性。在说话时,开头的第一个字发音感到特别困难,给人一种非常吃力的感觉。小学生去老师的办公室,站在门口喊“报告”,往往就是喊不出来,站几分钟,脸憋得通红也喊不出来。

2. 重复性。反复重复一个字,像邓艾说的“艾……艾……”,就是这样。

3. 中阻性。在说话过程中拖长某个字的发音,或者停止某个字的发音,表现出语言极不流畅,对话不能顺利进行,听话者也感到特别吃力。有的口吃者在说话时,还伴有唇颌颤抖、面部歪斜、摇头晃脑等症状。

由于口吃易受同伴的嘲笑和大人的指责,使患儿的自尊心受到挫伤,易形成孤僻、自卑的性格。部分儿童还会出现易兴奋和激惹,并伴有情绪不稳和睡眠障碍。口吃又影响思想感情的表达,影响社会交往,所以必须积极防治。

怎样防治口吃:

儿童在 2~4 岁初学语言时出现口吃现象,一般是暂时性的口吃,属于正常现象。随着年龄的增长,这种现象会逐渐消失。家长不要大惊小怪,不要表现得非常重视。从心理学讲,家长的指责或特别重视,无形中起了一个强化作用,儿童越注意越担心越紧张,就越口吃。若不予重视,反而使儿童没有精神负担,口吃会很快好转、消失。

而到了幼儿晚期或学龄初期,儿童还有口吃现象,就不要放任自流了,应采取心理疗法和言语矫正法来治疗。具体治疗有以下几项。

一、消除社会因素

口吃患儿一般都有恐惧感和自卑感,在说话前就焦虑不安,担心别人会取笑自己。所以家长、老师、同学和周围的人,不要过分注意患儿的言语缺陷,不要模仿、讥笑、指责患儿说话;应该多给他们以温暖和关怀,尽量消除患儿的精神紧张,创造一个良好的治疗环境。

儿童康复训练

二、言语矫正法

又分以下 4 个方面:

1.安排一个环境让儿童产生口吃,然后大人立即模仿他口吃,并向他说明,这不是嘲笑他,而是要体会口吃时的感觉。如果在这种情况下,患儿拒绝说话或只说一些他容易说出来的词,那么大人要和蔼地对他说,口吃没有什么关系,不要怕,鼓励他说话。

2.了解与口吃有关的因素。比如在什么环境和情绪下儿童容易产生口吃?口吃通常伴有哪些表现?人们对儿童口吃反应如何?尽量设法减少或避免不利因素。

3.循序渐进法。就环境而言,先在无人的环境中讲话,然后跟1、2位亲近的人讲话,再后跟1位陌生人讲话,再过渡到在一群陌生人面前讲话。

4.鼓励法。重视孩子说话的每一个微小的进步,及时进行表扬。例如老师在课前单独向他提问,要他回答,如果能顺利地回答而不口吃,就立即表扬;进而老师在课堂上向他提问,鼓励他回答,使他相信自己能答好。

三、语言训练法

1.教口吃儿童用唱歌的方法说话,训练发音的节奏感和力度感。

2.鼓励大声朗读文字作品。很多口吃者在读书的时候不口吃,应该让他大声朗读,锻炼勇敢的精神,逐步过渡到说话不口吃。

儿童康复训练

3.锻炼语速,由慢到快,先一字一字地发音,然后连贯起来,再后加快语速。

四、树立矫正的信心

信心在矫治口吃时具有十分重要的作用,有自信心就能治好口吃。古希腊著名演说家德蒙西尼斯,原来有口吃的毛病,他坚信这个毛病一定能够改掉。他采用各种各样的方法来克服,如口含小石子练习说话;一边爬山一边朗诵等。由于刻苦练习,长期坚持,终于成为杰出的演说家。

五、放松训练

实验证明,口吃与情绪有很大的关系,当患儿情绪不稳定、精神紧张时,口吃现象比较严重,而在情绪镇定、神情坦然时,口吃减轻,甚至没有口吃。因此,可以通过放松训练来消除患儿的紧张情绪。患儿有几次、几天不口吃,无形之中就更坚定了他的信心,持续下去,口吃就治好了。

六、口吃矫正仪

英国爱丁堡大学一位教授,经过长期观察,发现在喧哗的环境里,口吃患者由于听不见自己的说话声,讲话往往不结巴,根据这个原理,他设计了一种口吃矫正仪。和矫正仪配套的有一个耳机和一个可挂在患者脖子上的微型话筒。当用户说话时,仪器就把话筒接受的声带振动变成一种特殊的声音,并通过耳机传入使用者的耳朵,从而无法听见自己说话的声音,这样,他讲话就不结巴了。戴了一段时间之后,养成了正常说话的习惯,即使去掉矫正仪,也不结巴。经 110 名口吃患者试用,有效率达 90%。

以上是康谱睿启儿童成长中心为大家分享的关于杭州余杭专业十大自闭症康复机构排名的相关内容,想要了解更多关于幼儿语言发育迟缓,自闭症等康复训练的信息,欢迎咨询在线老师。
返回顶部