目前治疗自闭症没有特效药物，主要采用教育和训练的方法，使自闭症儿童的预后有显著的改善，年龄越小，改善的程度越高，我们开设的特殊儿童康复中心，具备专业的师资力量和完善的训练设备，帮助孤独症、脑发育迟缓、多动症、注意缺陷、学习障碍等有特殊需要的儿童获得科学、全面的教育训练，尽早发挥其潜在智能;帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练方法;倡导社会、学校对这一部分儿童给予客观评价和接纳。

　　孩子口齿不清，到底是什么问题呢?

　　是舌头的问题，还是唇部发育不好?

　　会随着年龄长大，慢慢变好吗?

　　家长到底应该赶紧干预，还是让孩子顺其自然，慢慢变好了呢?

　　一、我们前期在收集问题时，有的妈妈在形容问题时，用到“语言障碍”这个词，有的妈妈又用到“言语障碍”这个词，这两个有什么区别?

　　两者的区别：一个是有局部的问题，说话说不清楚。一个是大脑控制方面的问题，能说清楚这个字，但不能把字用在表达意思当中。

　　语言障碍：当一个人在理解他人(接受语言)或者分享想法、主张和体会(表达语言)时有困难，他就被定义为语言障碍患者。

　　前言不搭后语，这种很常见。字的发音很清楚，但是把它们组成一句话，别人却听不懂。

　　言语障碍：当一个人不能正确或流利地发声，或其嗓音有问题时，他或她是一个言语障碍患者。

　　二、能否具体解释一下语言障碍以及服务的方法?

　　语言障碍有两种情况，一种是失语症，一种是语言发育迟缓。

　　失语症是由于大脑功能受损所引起的语言功能受损或丧失。但是每个词，能说的很清楚，比如“爸爸”“哥哥”能说的很清楚。

　　如果让他说：“我想和爸爸出去。”这样的话组织不起来，甚至就不会说了。

　　失语症的症状：表现为理解障碍、表达障碍、阅读障碍和书写障碍。

　　表达障碍：这种最常见。在2~5岁少一点，在大一点的孩子里，明知道他有说话能力，可就是表达不好，这时就要考虑是不是失语症了。

　　理解障碍：你说的一句话，他也不能按照你的意思理解，不能按照你的话去执行。

　　阅读障碍：对这句话看不懂，说出来也不知道什么意思。这更多是因为大脑功能受到一定程度损害的表现。这种就不是随着年龄增加，很快就恢复的情况了，需要到专科医院进行检测和判断。

　　失语症的服务：

　　要有针对性，要看哪种障碍更明显。

　　服务要从简单到复杂，循序渐进。小孩子的理解能力不好，不能一开始就按照规范的做法。一定要让他先接受最简单的方法，建立信心，逐步恢复。

　　这当中，家长要更多地和孩子交流，让他获得更多的、正确的语言刺激，让他尽快恢复。

　　语言发育迟缓：指在发育过程中的儿童，其语言发育没达到与年龄相应的水平。

　　但是语言发育迟缓，不包括由听力障碍引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言类型。

　　以下是语言发育迟缓的原因：

　　智力发育迟缓：智力发育迟缓的孩子，可能理解能力也不好，说话时不仅发不清楚字，表达也不好。

　　自闭症：这种孩子给人的感觉就是若无旁人，和周围的人没有交流。

　　环境：环境脱离，或者没有良好的语言环境，这个因素很重要。即便父母和孩子在一起，只要不和他交流，这就会引起语言发育迟缓，而且这种情况很常见。

　　三、能否具体解释一下言语障碍以及服务的方法?

　　构音障碍：

　　运动性的构音障碍：发音的运动器官、神经受到影响，控制支配的肌肉产生麻痹，导致不能发清楚这个声音。

　　器质性的构音障碍：比如明显的舌系带短，大上颚完全裂开。

　　功能性的构音障碍：这种在言语障碍中很常见。有3~5%的发生率。这种障碍，器官是好的，但是说话时就是说不准那个字。

　　口吃：

　　这种障碍常常在小儿中发现，甚至在成年人中也可以见到。原因很复杂，有的是精神紧张因素导致的，有的是模仿(有的孩子学别人时，自己就养成习惯，口吃了)。精神因素，在成年人口吃中很常见。

　　小儿口吃，随着年龄的增加，大多数能够消失。

　　嗓音障碍：

　　发声音的器官，造成的障碍。

　　在器质性构音障碍当中，经常会引起家长质疑和纠结的，就是舌系带。舌系带短很常见，但并非所有的舌系带短，都会导致语音障碍或言语障碍。

　　舌系带短的程度很重要：一般来说，舌系带有个牵拉(W型或者V型)，但是不至于导致言语障碍，更多的是功能性的构音障碍，说话说不准。

　　如果舌系带短到舌尖完全粘连，活动明显受限，这肯定会影响发音。这种构音障碍，需要通过外科手术的方法来解决。

　　腭裂：

　　上颚中间完全裂开，鼻子和口腔相通。这对语言的影响，会非常严重。说话时鼻音会很重，说话时所有爆破音都发不清楚。

　　那么这种情况，如果不做手术，或者手术做晚了。都会对孩子的发音受到很大影响。

　　三、语言障碍和言语障碍，家长究竟该怎么区分呢?

　　如果一个孩子不能遵循一个简单的指示，给他一个命令，他不执行，不知道怎么办。

　　或者是说一个词，他不能理解是什么意思，不能和你交流，不能对答，答非所问。

　　或者是这个孩子的词汇量，比同龄孩子少很多。或者一个长的句子，不知道是什么意思。

　　这些就是语言障碍。

　　言语障碍：吐字不清楚，说的字说成别的音。或者说出来的字，我们完全听不懂。

　　言语障碍的服务效果会比语言障碍好的多，是可以完全治愈的。

　　比如我们说的功能性的构音障碍，通过我们评估、制定服务方案，然后进行系统性的语音服务，一般都能恢复到正常水平;

　　器质性的构音障碍的服务：要把器质性的障碍解除，比如舌系带明显短，就要做手术。口腔内大量牙齿的缺失，就要先进行牙齿的修复。

　　总之，结构引起的，要把结构的环境改变了，恢复到正常状态，才有可能进行后面的语音训练。

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