运动是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、技术训练、竞技比赛等方式来增强体质，提高运动技术水平，同时还可以保持健康，提升免疫能力。运动发展适合于任何孩子，每个孩子运动机能的发展有一定的规律。比如肌肉的发展（大肌肉、小肌肉）、身体协调、身体平衡、身体的韧性。

　　运动发展对于每个孩子来说都是非常重要的。但是对于自闭症的孩子来说是非常地重要。我们的运动发展课程就是使孩子经过针对性训练达到一般孩子身体发展的一个标准。目前我们运动发展教室通过利用器材营造各种形态的空间，使儿童在移动的同时进行滚、爬、跳、投等各种教育课程，培养儿童需要的基本运动能力和基础体力，如身体的柔韧性和大肌肉发育，空间知觉能力和平衡感觉等。因此从运动发展中，孩子可以学习掌握一些运动技能，从而不断地提高了身体协调性，增强了身体素质。同时还可以发展孩子的语言，听从指令、模仿、注意力、自信心、竞争意识、自控能力（规矩性）、培养孩子的积极主动意识、勇敢、坚持不懈的精神，当然，运动发展的训练设计至关重要，因为好的训练计划可以给孩子营造*发展的空间，为他们创造互相沟通、互相玩耍的集体活动氛围，而对于个体来说，他们也可以展示自我，从而培养自信心。因为每个运动发展训练环节，可以启发他们关注他人，互相学习，从而实现逐步的自我成长。

　　运动发展为孩子们创造了互动、玩耍的机会。如在跑步接力或者是运球比赛中，我们设计的环节是跑回来的学生要跟下个学生击掌或者把手中的球给下一个学生的时候，必须互相看着对方，这对他们来说就比较困难。最初，他们往往只是为了做动作而做动作，看也不看对方只是击掌或者把球交给对方。经过两个多星期的训练，在老师的提示下，孩子们已经在做击掌或者把球交给下一个学生时基本都能有意识地看着对方，这种眼神互动中的运动和玩耍显然是他们学会交流的一大进步。

　　总而言之，运动发展不仅可以使学生学会掌握一些运动技能，最重要的是培养了他们在大环境中的注意力，如集体听指令、集体模仿和学会遵守规矩，同时运动发展又培养和增强了学生的自信心和竞争意识，培养了坚持不懈的精神。运动发展上学生们互相玩耍、互相沟通、关注对方，这将是他们更好学会与人沟通，融入社会的第一步。

　　家长辅助儿童大运动训练时应该注意的问题：

　　1、针对孩子在运动时常出现的行为问题，家长应如何处理。

　　（1）、针对孩子能够*做但不做的时候，家长要及时辅助孩子来完成，然后在完成的过程中要及时强化孩子表现好的时候的行为。

　　（2）、在做项目时孩子如果坐在地上或者是躺在地上不起来时，家长不要架着孩子或者用力向上拽孩子的双臂，或者把孩子抓起来的时候不停的摇晃孩子。这样做完全不对，首先要用坚定的语气，干脆利落的把孩子抓起来，然后抚摸平静一下。如果拉一下孩子就能起来，就逐渐撤消辅助，只用语言提示无肢体辅助就能站起来。

　　2、在孩子不会做某个项目时家长应如何做？

　　家长要及时辅助孩子来完成，当孩子有进步时就应该逐渐撤消辅助，以至*完成。

　　3、当孩子做对时家长在夸奖孩子时所站的位置和角度

　　在孩子做得对或者完成一个项目时在给与强化的时候，家长要注意表情及站的角度，在强化孩子的时候一定要注意千万不要居高临下，要蹲下与孩子有目光对视并且用比较夸张的语言去强化孩子。让孩子能够感受到自己的行为可以得到家长的强化，促进孩子的正确行为能够持续出现。

　　4、还有孩子学会一项活动时就非常喜欢去做，有时会占用大半节课做自己喜欢的项目。家长可以通过孩子这个活动来做强化物，只要孩子能够跟着家长完成其他项目后就可以让孩子去玩自己喜欢的活动，规定时间过后就要继续做其他的活动。

　　5、家长看到别人家的孩子做一些其他项目，这时家长就会不顾自己孩子是否能做就非要孩子去做。家长千万别拿自己的孩子与别人家的孩子比较，要根据自己孩子的真实能力来逐渐提高孩子的能力，这样才能真实的看见孩子的进步。要不然很难看见孩子的进步的，要多关注孩子的优点（长处），而不是总关注孩子的不足和问题行为。还有家长会强迫孩子去做不能完成的项目，给孩子加大难度，这样会使孩子的自信心受挫，同时让孩子得不到运动的快乐，而逐渐会发展出一些其他的不好行为。

　　6、家长的语言。

　　家长在训练孩子的时候，语言要简单明了，要时刻提醒孩子所做的活动的关键词，让孩子明白自己现在做的是什么项目。例如：让孩子双脚向前跳时家长要在孩子每跳一次的时候都要说“跳”等关键词。通过关键词与孩子交流，逐渐提高孩子的语言的理解能力，如果理解力较好的孩子可以用句子来表达。

　　7、家长过多的表露自己的情绪

　　家长不要把生活中的不高兴带到训练中，导致孩子的情绪也受感染，严重影响孩子学习的情绪。

　　8、孩子在课堂上过于懒散或过分依赖家长。

　　在辅助孩子的时候不要让孩子的身体靠着自己，尽量要让孩自己

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