福州台江正规的孤独症康复训练机构排名

机构:康语教育 时间:2022-06-27 点击:354

福州台江正规的孤独症康复训练机构排名

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儿童康复训练

十大儿童康复训练机构排名

1.东方启音儿童康复中心

2.康语儿童康复机构

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.恩启儿童康复

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

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儿童康复训练

语言发展第46天训练题

  第一题:故事命题训练

  家长依次讲下列两个故事,每个故事给幼儿讲两、三遍,让幼儿给每个故事定标题。

  故事1:

  老虎在山里称王称霸,谁见到它都害怕得很。它还吃了各市地多可爱的小动物。有一天,狐狸姑娘拿了好多好多的糖给它吃,老虎又高兴了,它把糖全吃光了,还命令狐狸再给它送糖。以后狐狸每天都给老虎送糖,终于有一天,老虎的牙都蛀坏了,全掉了。它再也吃不了小动物,再也不能称王称霸了。

  故事2:

  星期天,朋朋带着他心爱的小花猫去钓鱼。他坐在池塘的边上,静静地等着鱼儿上钩。他钓了一条又一条,心里数着钓的几条于,他真高兴呀。他想:“今天钓了这么多鱼,可以让爸爸、妈妈吃上朋朋钓的鱼了。”天黑了朋朋准备回家了。他一拎桶,心想:“怎么这么轻?”一看,钓的鱼全被小花猫吃完了。

  第二题:可能性、必然性判断训练

  家长把下列句子念给幼儿听,每念完一个例句让幼儿回答例句后括号里的问题。

  1、 王红的皮球是红色的,刘刚的皮球颜色跟王红的不一样。(刘刚的皮球是黑色的吗?刘刚的皮球可能是什么颜色?刘刚皮球的颜色可能是任何颜色,对吗?)

  2、 高峰有9支铅笔,赵敏的铅笔比高峰多。(赵敏有坛铅笔吗?)

  3、 王红拿着吹得很大的气球去幼儿园,回来时,她手上没有拿气球。(王红的气球一定是破了吗?)

  4、 今天晚上停电。(钱明伸手开电灯开关,电灯会亮吗?)

  5、 一个人叫李兵:“儿子。”李兵却说这个人不是他的爸爸。(这个人是李兵的妈妈吗?)

  6、 昨天刮了一场很大的风,把张兵的书都吹走了。张兵的书中夹有一张汽车票。(张兵的汽车票不会吹走吗?)

  7、 林燕认为高个子一定比矮个子的年纪大。(林燕说得对吗?)

  附加题

  第一题:理解幽默画

  方法:家长把下图让幼儿看,然后让幼儿说出含义。

  第二题:正确回答

  方法:有长按顺序把4个例句念给幼儿听,让幼儿回答句子中提出的问题:

  1、 吴凯有一个红色的大皮球,还有黄色的和绿色的两个小皮球。吴凯有3个皮球是吗?

  2、 每天太阳从东边升起,从西边落下。现在是早上,太阳在哪个方向?

  3、 前面走着一个大人,后面走着一个小孩。小孩说前面的大人不是他的妈妈,前面的大人说后面的小孩是他的儿子。大人和小孩是什么关系?

  4、 有一根电线杆3米高,一只青蛙只能跳1米高,这只青蛙跳几镒才能跳到电线杆的顶上?

  第三题:识字

  方法:家长教幼儿认读下列7个汉字,如果幼儿有一定的认读汉字的基础,也可以进行幼儿认读写结合训练。

  海洋、国庆、高兴、汉族、光明、儿子

儿童康复训练
先简单测试儿童语言发展的程度,如使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》[4]。简易的听指令能力和大肌肉动作的模仿能力,几乎是一切学习的基础,因为透过这些模仿学习可以促进儿童对外界的认知发展,有助于日后的语言训练。如果孩子已有说单字的能力时,训练的重点则可放在说短句、表达需求上。拟定学习目标:了解儿童的起点行为与分析现有能力后,要具体地列出他该增进的行为和该减少的行为,并让家长了解,配合共同教导。言语社交找康语---专业帮助2-7岁孤独症谱系,发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。

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  • 儿童自闭症语言康复

    康语儿童游玩区

    康语不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。

  • 儿童自闭症语言康复

    康语教具消毒区

    安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。

  • 儿童自闭症语言康复

    康语家长阅读区

    家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电

  • 儿童自闭症语言康复

    康语公共卫生区

    在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。

  • 儿童自闭症语言康复

    康语灯光运用

    对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主

  • 儿童自闭症语言康复

    色彩运用

    空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。

儿童康复训练
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