十大儿童康复训练机构排名
1.东方启音儿童康复中心
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第一题:特征描述
方法:家长让幼儿描述一下飞机各部分的特征。家长可以先让幼儿不看到飞机描述。如果幼儿描述不好,家长可以引导幼儿描述。
1、 飞机的机身是什么样的呀?
2、 飞机的机翼是什么样的呀?有几个?
3、 飞机的尾巴是什么样的呀?
4、 飞机的机头是什么样的呀?
5、 飞机的轮子是什么样的呀?
6、 飞机的机身上有门吗?在什么地方?有几个?
7、 飞机的机身有窗户吗?是怎样排列的?
第二题:不同地方的东西
方法:家长依次向幼儿提出下列问题,让幼儿回答:
1、 在房间里在能看到些什么东西?
2、 在公园里能看到到些什么东西?
3、 在幼儿园里能看到些什么东西?
4、 身上穿的有什么东西?
5、 在农村田野里能看到些什么东西?
附加题
第一题:动词用法
方法:家长依次做下列动作,让幼儿说出相应的动词:
1、 家长做一个“粘”的动作,问幼儿:爸爸在干什么呀?
2、 家长做一个“挂”的动作,问幼儿:爸爸在干什么呀?
3、 家长做一个“抛”的动作,问幼儿:爸爸在干什么呀?
4、 家长做一个“攀登”的动作,问幼儿:爸爸在干什么呀?
5、 家长做一个“敲”的动作,问幼儿:爸爸在干什么呀?
6、 家长做一个“翻”的动作,问幼儿:爸爸在干什么呀?
7、 家长做一个“蹲”的动作,问幼儿:爸爸在干什么呀?
第二题:组词训练
方法:家长分别把下面括号外面的字告诉幼儿,每念一个字再逐个念括号里的字,让幼儿找也可与括号
外的字组成词语的那个字,答案可能不止一个。
1、 高(水、小、兴、书、大)
2、 热(大、衣、闹、情、笔)
3、 老(花、师、书、纸、人)
4、 大(水、有、天、家、字)
5、 上(同、气、里、课、天)
6、 红(走、跑、马、人、花)
7、 春(工、读、地、天、季)
8、 方(向、看、飞、去、形)
课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |