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孩子们在老师和家长的陪同下进入超市
 

    在2012年6月6日这一天刚好没有阳光的照射下，天气显得格外凉爽！玉萍老师和静静老师带着我们亲子二班的家长朋友和自闭症宝宝们上了一节特别有意义的课------社会实践课去超市购物，在上课之前呢，玉萍老师将去超市的相关指导内容写在了黑板上，我们这一次去和我们平时家长们带着自闭症孩子们去时不一样的，我们是带着目标去呢，这些通过采访家长，平时都没有注意过要教宝宝学习！如：
    一、自闭症孩子在老师的引导下手里拿着钱从教室走到沃美莱超市不丢掉（对自我东西的保护），以及对钱的认识和理解，钱可以买东西等；
    二、给自闭症孩子的训练要随时随地就地取材很自然的来做（给孩子边走边说，多给孩子做旁白）
    1、特别是自闭症孩子用手指到的物品或方向，这些都是孩子想表达的动机，我们要多给孩子做旁白，多给孩子讲解！如果一旦 您习惯性不理孩子了，孩子们的表达的动机就会受到打击，逐渐孩子就没有了这方面的动机；
    2、走到马路口不管自闭症孩子理解不理解，您都要给孩子讲，走到马路要看看左右有没有车，现在有车的情况下指着车告诉孩子看有车，我们等一等，没有车的情况下告诉孩子看看没有车了我们可以走了，程度好一点的宝宝妈妈可以告诉他：“红灯停，绿灯行的”（交通注意信号灯的知识学习）；
    3、走到超市门口告诉宝宝：“哈哈超市终于到了”
    4、我们要买***，要上二楼，现在要上电梯了，上电梯时告诉宝宝要拉着大人的手（安全意识的培养）；
    三、我们的书包进超市了，要存到储备柜里，储备柜怎么用可以教宝宝接受性的学习；
    四、我们买的东西可以放到购物车，告诉宝宝购物车，有推的、有可以拉的，也有可以提的，今天宝宝时小小购物员，那宝宝我们就用可以拉的购物车吧，这样可以训练宝宝对自我东西的保护，拉着自己选的食物时一直拉着不丢掉，宝宝选的商品或食物可以自己放到购物车里，没有做的宝宝可以在妈妈的引导下学习往里面放，如果让宝宝坐在购物车里妈妈就没有这样的学习机会了；
    五、当自闭症宝宝找不到自己想吃的食物时，妈妈可以引导妈妈去问服务员阿姨，这个要用简单语言的孩子可以完成；
    六、走到不同区域是要告诉宝宝如“生活用品区、玩具区、水果  区，蔬菜区、饮料区等等，让宝宝逐渐学习分类有类别的概念（这个要有一定认知基础后教孩子，如‘可以教孩子学习对物品名字的表达或指向）；
    七，选完物品后要引导妈妈找收银区域，从购物车里自己往收银台放，放完后要付钱，和收银员阿姨挥手再见（礼貌用语）；
    八、引导自闭症孩子拿着购物小票让工作人员盖章并说再见；
    九、提着购物袋开开心心的回来了，这个时候妈妈可以问问宝宝今天在超市买了什么？（回忆性语言的训练）在哪个超市买的呢？
    十、买的东西想和谁分享呢！（分享意识的培养）
等、、、、、、、、
    这一天孩子们购物课孩子们上的都特别开心，妈妈们也是有任务的哦，要写一份课后分析，分析本次社会实践购物课给我们带来的启示，以及在今后的生活当中我们该如何去引导宝宝来学习，给宝宝积累生活经验，宝宝接受学习的多了，他们会在不知不觉中学会很多知识，学会我们购物的整个过程，这个时候您会发现我们的宝宝长大了，变得懂事了！会自己生活了！

 作者：郑州市康达能力训练中心  李玉萍

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