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?我们都知道，语言是人与人沟通交流的纽带，也是我们使用最频繁、效率最高的传递信息的工具。正是由于我们每天都离不开语言，也导致了语言的重要性经常被我们忽视，它好像是一个理所应当被我们使用的工具。可是，事实真的是这样吗？

在3岁之前，大约有1%-3%的孩子会出现各种发育性问题，这些问题或导致孩子的身体发育受阻，或导致孩子的认知、语言、智力、社交和学习等能力的发育迟滞。其中，语言障碍是出现最频繁的问题。

以前可能很少有人知道，孩子出现了诸如大舌头、说话晚、口吃等问题就要进行语言矫正训练。家长总是采取等等看的态度，以致耽误了孩子的语言康复。如今，更多的家庭了解了语言矫正的巨大功效，也决定让有语言问题的孩子去上课。

但是，直接把孩子扔给语言矫正师就万事大吉了吗？实话实说，有些父母其实在起初并不信任语言矫正的作用，只是抱着试试看的态度才让孩子上课的。这就导致家长对很多本应由他们亲自参与的活动并不关注，对语言矫正师的嘱托也不太感冒。

虽然在孩子取得很大进步后，父母对语言矫正的信任度会直线飙升，可我们更希望学员和家长在一开始就对我们是百分百相信的。所以，想要打赢语言矫正这场战役，小学员和家长可以采取以下几条策略：

兵法一：用对比发现问题，不拖沓不找借口

我们是如何发现孩子有语言障碍的？要从本质上说的话，应该是我们用普通人正常的语言状态，来和孩子说话时的情况做对比的。有句话叫“没有对比就没有伤害”，即使不知道什么是健康语言状态的人，通过比较也能发现语言问题。

在发现孩子的语言问题后，我们就不要希望孩子自行好转了。有些家长做事拖沓，总是任由孩子的语言问题变得严重后，才能后知后觉。有些家长则总能找出一些借口，作为不带孩子尽早进行矫正的理由。请记住，这两种做法都是不可取的。

兵法二：语言矫正是关键，课程频次要注意

语言矫正，是目前解决各种语言障碍最有效的一种方式，它不仅能使孩子的语言问题得到康复，也会带动宝宝心理、性格的转变。比如口吃儿童的敏感、急躁，语言发育迟缓孩子的孤僻、暴躁，都能得到很好的疏导。

另外，我们在和家长接触中发现，有些父母不能保证孩子每周的上课次数，却还想尽早看到矫正效果，这也是让我们头疼的地方。较高频次的语言矫正课程才能取得比较好的效果，如果孩子一周只上一两次课，那么课程便无法形成系统，年龄较小的孩子也会因为课间频次太低而忘记老师早已教过的发音规范。

兵法三：爸爸妈妈要配合，家庭训练不能忘

在我们矫正中心，每个孩子的语言障碍问题都是不一样的，他们矫正期的长短也各有区别。但是，有一样事情是永远不会变的，那就是家长的积极配合。孩子语言障碍矫正的最终效果是由多方面因素决定的，不光是数节矫正课的功劳。

爸爸妈妈不仅要按时带孩子前来上课，还得完成老师留给孩子的课后作业，并且利用碎片化时间以游戏的形式对孩子的一些基础能力进行强化，比如呼吸方法训练、舌体力量/灵活度训练等，而这些都是从矫正老师那里获得的宝贵知识。

兵法四：宝宝信心不能丢，父母要经得起等待

一般来说，孩子在3岁之后，自我认知和对周围世界的认知就开始发展了，这个年龄段也正是他们自信心爆棚的阶段。如果罹患语言障碍，并且得到他人的负面评价，宝宝的自信是很容易被打击到的。所以，家长要在关注孩子语言状态变化的同时，也要疏导孩子的心理发育。

另外，语言矫正可能是一个相对漫长的过程，不可能在上几节课后就有明显效果，我们的爸爸妈妈要经得起等待，不能急躁。有些孩子的语言天赋本来就差一些，更需要家长的理解和支持了。

还是那句话，语言矫正是一场艰苦卓绝的战役，想要打赢这场仗，不仅需要家长的先知先觉，还要父母、矫正师以及全社会的通力合作。毕竟，我们可不能让“孩子是祖国的花朵”这句话因为我们的粗心大意和懒惰而落空。