孩子们的逻辑思维有多重要？塑造逻辑思维可以说是小孩子通往成功的捷径，逻辑思维不仅能更好的锻炼孩子们思考问题的能力，还能在日常生活中更*、更灵活,而少儿编程就是可以打开孩子们思维逻辑的那把钥匙，让儿童学习编程，并不是为了让他们将来都当程序员,少儿编程不同于IT职业教育，它减少了对于编程语言的实际操作的重视，转而更加关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发孩子内在学习动力以及发展团队合作和沟通等能力。

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问题说明

在Scratch编程入门中，如果喜欢玩《消灭方块》这个游戏的肯定会发现，当弹球碰到方块时，方块竟然没有消失，而弹球能反弹！

至于问题复现，因为没有录屏，所以没有相应的视频，但可以通过案例项目文件本地复测。

案例可以通过关注本公众号(麒麟安全实验室)回复：

消灭方块bug版本

即可获取

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问题分析与处理

2.1、问题分析

整体的方块逻辑这里就不细讲，我们主要来分析碰到方块的过程代码：

????????弹球代码：

????????当弹球开始运动后，通过重复执行，不断判断是否碰到方块，碰到方块后，改变运动方向（反弹）。

? ? ? ??方块代码：

一行方块是通过克隆完成，克隆体启动后，通过重复执行直到”碰到”弹球，才删除克隆体（方块消失）。

虽然整体逻辑似乎没有问题，两个都是启动后，通过重复执行判断对应条件是否满足。

正因为这两个重复执行判断问题，在计算机中，Scratch程序中执行命令其实还是存在先后顺序的，也就是同步执行，按照一定的流程来执行，虽然两个重复执行的条件判断，计算机CPU在运行时，还是分别按先来后到判断，只不过很多时候，前后运行的时间间隔很短，可以忽略不记，不过在重复循环判断重，因为大量的判断，也会引起时间上存在较大间隔（秒级）。

本案例中，肯定存在以下步骤：

1.? 执行弹球判断是否碰到方块后，

2.? 再有方块判断是否碰到弹球的的情况

第一步中，判断之后，弹球就会改变方向（反弹）并且移动5步（此时肯定没有碰到方块了），再第二步运行方块判断是否碰到弹球时，肯定就条件不成立了！因此也就无法删除克隆体（方块就不会消失了），就出现了克隆体失效的问题。

2.2、问题处理

? ? ? ? 既然已经分析出问题了，也就是因同步存在问题，因此我们可以控制弹球在判断弹球碰到方块条件满足后，必须在移动之前，就应该“告诉”所有克隆方块都自己检查下，有谁碰到了弹球，碰到就应该消失，消失后，弹球再继续移动。

????????因此，我们可以通过广播并等待脚本执行来控制：

????????弹球：

????????方块：

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问题总结

从本案例中，我们可以总结出，当两个物体相互碰撞时，要控制另一个物体做出变化（消失、变大等），一定要考虑下是否存在同步问题

童程童美少儿编程自从成立以来，一直致力于为中国少儿提供科学的少儿编程教育，在课程设置上既参照西方素质教育了，有考虑中国孩子特征，更加适合少儿学习吸收。童程童美创意启蒙课程，面向幼儿园小班、中班、大班儿童，根据主题情景，借助于专业乐高教具，通过外形模拟或机械传动，搭建出与主题相符的作品，学习相关百科知识，配合少儿智力发育敏感期，锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。

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