编程提高创造力：发散思维是一个创造者最重要的思维,发散思维就是通过一个或几个已知条件，能够推导出多个答案的能力，也叫求异思维，这种能力通过锻炼和系统训练能够锻炼出来，孩子们通过实验学习，在编码时加强他们的大脑求异思维，使他们拥抱自己的创造力，编程对自信心提高了建立自信心：在编程过程中，孩子们会不断遇到问题，遇到问题时他们会通过寻求方法以及外界帮助来解决问题，孩子们不仅在此过程中提高了解决问题的能力，同时对于自信心的建立也起着极大的作用。

　　儿童编程有希望成为基础学科

　　2017年7月，国务院发布了“新一代人工智能发展规划”，该规划明确提出，要实施全民智能教育计划，在中小学逐步普及编程教育。此后，教育部于2019年3月发布了《教育信息化与网络安全工作要点》，再次明确了中小学人工智能课程设置。

　　由于这些政策的鼓励，与编程教育有关的一些试验项目已经开始实施。例如，浙江省作为新高考*的第一个试点，在2017年高考中把信息技术纳入了选考科目中。在2018年，南京等地将编程列入专项招生计划，而重庆则规定要加强编程教育，小学、初中不能少于36个课时[2]。

　　十二月九日，教育部官网发布了一份《答复》，回应了政协委员提出的“稳步推进编程教育融入我国基础教育体系，着力培养数字人才”的建议。回复函指出，在中小学有关课程中纳入信息技术内容，包括编程教育[3]。

　　可想而知，随着数字化社会的大力发展，加上*出台了更多有利于编程教育的政策，对儿童编程的需求将会不断增加，甚至有可能成为在K-12教育中广泛实施和推广的一门基础课。

　　国外青少年编程怎么样

　　那么国外的儿童编程教育又是怎样的呢?

　　事实上，在欧美许多*，不管是政府还是企业，以及K-12教育层次，都已有大量的资源涌入基础教育领域。程式设计已成为儿童除读、写、算之外，还必须具备的第四项基本技能，世界上已有许多*把程式设计教育纳入中小学课程大纲和教学内容。

　　2016年，美国发起了一场"计算机科学全民运动"，旨在向全美的K-12学生普及计算机科学教育，使儿童从幼年起就能接触编程，为未来智能时代的挑战作准备。这项运动的理念是，编程是美国的未来，孩子们需要熟练掌握这些技术，所有人都应该尽早学会编程，最好是用ABC字母开始学习。

　　事实上，早在2013年，美国就已经启动了“编程一小时”(HourofCode)活动。社会知名人士如比尔盖茨、扎克伯格、桑德伯格和NBA球星波什等都在此站台，号召全国的孩子们学习编程。

　　英国在这方面当然也不甘落后。在2014年，英国推出了“编程之国”(ANationofCoders)计划，将编程列入幼儿园和小学、中学的课程，要求英国5-16岁的儿童学习编程[4]。另外，日本还大力普及编程基础教育，预计到2022年，编程教育将成为*小学、初中和高中的全部必修课程[5]。

　　这是一场人工智能竞赛，世界上有实力的*，都不希望被时代淘汰。我认为，在不久的将来，更多的*将会把编程教育作为中小学的一门必修课程。

　　事实上，早在上世纪60年代初，计算机科学家艾伦·佩里斯就认为，每个人都应该学习编程，编程应该成为基础教育的一部分。当时，当电脑还远未进入大众生活的时候，这是一个非常超前和具有远见的观点。然而，21世纪的今天，这个想法终于开始变成现实。

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