编程提高创造力：发散思维是一个创造者最重要的思维,发散思维就是通过一个或几个已知条件，能够推导出多个答案的能力，也叫求异思维，这种能力通过锻炼和系统训练能够锻炼出来，孩子们通过实验学习，在编码时加强他们的大脑求异思维，使他们拥抱自己的创造力，编程对自信心提高了建立自信心：在编程过程中，孩子们会不断遇到问题，遇到问题时他们会通过寻求方法以及外界帮助来解决问题，孩子们不仅在此过程中提高了解决问题的能力，同时对于自信心的建立也起着极大的作用。

　　小学生学习少儿编程是不是太早了?不少家长都会有这个疑问，南京今天下面的内容就和大家详细的解释这个问题，希望能帮助到各位同学。

　　对于同一本书，不同的年龄层次的读者尚且能有不同的阅读体验，要不然怎么会有“一千个读者就有一个千个哈姆雷特”之说呢!其实，对于编程的学习也是如此。虽然编程学习的世界中，我们经常看到的都是一些西装革履、面貌成熟的面孔，但是这也仅仅是经常性看到而已，如果偶尔其中混进几个小学生稚嫩的面孔，我们也不必大惊小怪，毕竟，现如今编程教育发展很快，如今的编程学习实践活动也今非昔比，许多小学生也可以如愿加入到编程学习的队伍中来了。

　　但是，一些人对于小学生学习编程是抱有一定的疑惑的。毕竟编程的学习可是涉及到很多的枯燥的程序语言，同时还需要严谨的逻辑思维来支持。而小学生固然拥有的再好的培养前景，但是当前的阅历和知识储备量还是处于一种很大的不足状态的，他们能否很好的融进编程学习的新世界呢?其实，有着这种疑虑的人完全是杞人忧天啊。编程学习固然难，但是这个难也要因人而异啊，对于成年人而言，其思维和知识储备已然形成，所以在学习编程的时候，我们在内容上自然要按照成人的思维和接受能力来安排编程教学。

　　相反，根据小学生的思维特点和接受能力，呈现在他们面前的编程教育内容俨然又是另一种形式，是一种小学生完全可以接受的学习形式，对于这种特殊处理过的编程内容，小学生自然也是能轻松叩开编程学习的大门的。

　　小学生学习编程太早?!而实际上编程学习无所谓太早或太晚，只要你喜欢，即使是小学生怎么了?照样可以把编程玩得溜溜转呀，更何况小学生自身还有有很多积极的学习影响因素呢：

　　首先，与过去相比，我们生活的这个社会在经济和科技水平上得到了很大程度的发展，小学生所接触的环境以及其理解思维能力也远远超出了我们的预想。对于自小就接触到各种科技产品的小学生而言，各种稀奇古怪的东西几乎已经成了他们的日常，他们要做的不是感叹，而是尽快去在这个稀奇古怪中摸索出一个所以然来。所以他们对新事物的接受和探索能力实际上是远远超出我们的预期的。

　　其次，小学生正处于一个急速发展的成长期，在思维和实践上都具有积极的可塑性。虽然在最初接触编程的时候，他们可能需要经历一个适应期，但是，得益于其快速提升发展的思维意识和实践行动，所以这个适应期不会太长，他们很快便可以进入到编程学习的世界中，从而更好加入到探索与创造中的尝试上来。

　　最后，就是好奇心，这是当前小学生性格上所具备的一个典型特征。而编程独特的表现形式以及个性鲜明的应用效果，恰恰可以有效抓住小学生的好奇心。在好奇心的驱使下，他们逐步深入探索，很多时候，在不知不觉中已然在编程的学习中实现了有效成长，从而更好的玩转各种程序语言、玩转编程。

　　总之，现如今社会，小学生学习编程已经不是什么稀罕事儿了，那么我们什么时候可以学习编程呢?我觉得如果能力使然的话，当然是越早越好呗，毕竟少年时期如此早晨八九点钟的太阳，正是学习编程的一片大好时光。因此，家长们可别因为觉得孩子太小不适合学习编程而心生犹豫，很可能因此导致你的孩子输在起跑线上哦。

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