全日制课程产品围绕学生课前、课中、课后三个场景，融入问题层级图、目标层级图、课前测、课中讲解、过关检测、课后作业六大模块，以深度学习管理体系为核心基础，通过六大模块相互结合，清晰梳理学生学习逻辑，塑造学生正确的学习行为，同时也将教师授课逻辑和流程呈现在学员面前，真正实现教学进步的可视化。

课前-入门测：学员入学必须进行入学测试，精准评估学员学业水平。学业规划师根据学员测试结果进行科学课程安排，根据学员特点制定个性化的课表。

课中-过程监督：任课老师根据学员作业完成情况，上课状态，出勤状况，对于学员进行考评，并及时反馈给家长，方便家长及时掌握学生学习状态。学管根据考评结果及时对学员的状态进行监督调整，解决学员的需求，为学员的学习过程提供充实的保障。教学主管每周召开教学讨论会，带领任课老师对学员的一周的学习进行回顾反思，及时发现学习进度较慢学员，及时调整下周教学重点，制定下周教学计划，保障每一位学员都能科学的学习知识。

课后-学业评估：

日日清：每节课后都给适当的检测习题，检查学员知识掌握情况。下节课前20分钟进行讲解和巩固。学员每天安排2小时自习时间，处理当天课后作业。

周周清：学员每周由任课老师给出本周所学内容的检测试卷，查漏补缺，监督到学员每一周的学习效果。

月月清：学员学习两到三周的时间，由教研中心给出模拟试卷，进行统一测试，并进行排名分析，帮助学员精准确定目前的分数水平，及时科学有效的调整后续教学计划。

　　东方*在古代多采取的是君主专政的封建制度，日本也是如此。即天皇为日本最高统治者，但是在日本的历史上，有一个特殊的时期，在这个时期内，幕府制度出现，幕府将军的权利凌驾于天皇之上，这是什么原因呢?四川网小编帮助大家整理了这种现象出现的可能原因，供同学们进行参考。如果同学们有其他问题，也可以私信小编得到解决哦。

　　一、形成原因

　　天皇的权力也是逐渐丧失的。日本讲究个人血统。所以，天皇万世一系。他的大臣也全部都是藤原家的成员。可惜万世一系的天皇却生育能力不佳，所以出现了许多位年幼继位的天皇。此时，就会出现藤原家的大臣作为“摄政”控制*政权。等到天皇成年，藤原家的“摄政”便会转任“关白”，继续辅佐天皇。可是人的欲望总是无限的，藤原家掌握权力，终于还是有人不愿意放弃手中的权力，天皇与藤原家开始不休止的内斗。

　　*政府不断进行内斗，地方控制力减弱。于是一批崇尚武力的家伙逐渐取代*的大大佬们，控制了地方的土地与人口。这便是武家的诞生。并逐渐完成地方包围*反其道夺取了全国政权。

　　后来，地方最大的两个武家“源家”与“平家”，开展了“源平合战”。源赖朝击败平家后，为了合理掌控全国权力，为了获得各地武家的拥护。于是逼迫天皇封其为“征夷大将军”，建立幕府。

　　二、幕府权力的根本

　　日本有所谓的皇族、华族和士族之分。皇族很好理解就是天皇一家，华族就是藤原家这些朝廷大臣，士族则是地方武家的代表。

　　天皇一族与藤原一家算是原本天皇朝廷权力核心。幕府将军，则是武家的代表或者可以说是最强的武家。武家其实就是地方的地主。土地被武家彻底瓜分后，天皇便丧失了养育自己的能力。此时的天皇就如同春秋时期的周天子。

　　幕府将军名义由天皇分封。但是，其的权力则仰仗自己的实力。也就是自己在地方上实际控制土地的多少。土地的多少决定了其财富的多少，决定了他可以养育多少的士兵为其征战，决定了能够分封多少的下级武士为其服务。所以，土地就是实力。失去土地的幕府将军大多也会失去其的权力。

　　所以权力来自于实力，实力便代表权力。

　　结语

　　所以，历史上天皇失去权力全是自己内斗的结果。失去了土地，便失去了实力，失去了实力，便失去了权力。失去土地的天皇权力小于拥有土地的幕府将军。

深圳新东方成立于2003年，深圳新东方学校已成功培训来自全国各地和海外的学员近百万人次。同时，学校教学点涵盖罗湖、福田、南山、宝安、等多个行政区的十七个分教学点，从而为广大青少年学生和社会各界人士就读新东方课程提供了便利。