家庭训练:定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
能力发展测评:定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
趣味发音游戏:提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
多情境教学:提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
个性化训练方案:结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
语言发育课程
为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
ABA行为训练课程
应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。
感统训练课程
63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
机构优势
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
*援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
一、基本情况
(一)壮壮,男,10岁,孤独症障碍儿童,主要纠画龙点睛问题,声音小。
测得语言发育基础条件:
口舌操:会主动模仿老师做不同的舌位变化,
声气结合:可主动执行(主动发音、声母、韵母等)
气流量:小,不会吹气球
(二)语言理解及模仿能力相当于4—5岁水平。
以下就是对壮壮学吹气球过程的分析:
二、训练过程:
1、训练师首先准备两个气球,让孩子自己挑选喜欢的颜色,那么孩子会对这个气球感兴趣。
2、训练师此时需要孩子看着自己从桌子上拿起气球,并放到嘴巴中,同时发出指令:“壮壮,跟我学。”要求孩子模仿训练师拿气球放到嘴巴中。
3、训练师示范用双手捏紧气球离口三分之一的部位,让孩子去模仿捏气球的动作。
4、训练师做出很夸张的吹气(鼓腮)动作,让孩子过去模仿夸张的动作——鼓腮吹气。
5、在以上每项过程衔接好以后,训练师可以示范性的将气球吹得很大,而后在对着孩子的嘴巴或脸颊放出气球中的气体。
让孩子通过自身的触觉去感受外界的阴力,也可以进一步达到消除孩子对气球的恐惧心理。让孩子在无意识中通过自己的鼓腮吹气,去抵抗外界所带来的阻力。
三、训练记录:
以上所讲述的吹气球过程,孩子均可在老师的协助下模仿完成,但最后的结果仍不像老师期望的那样,吹的很大,也就是说为什么老师与学生向同样的气球中注入相同时间长气流,老师能吹得很大,而学生只能一口吹起一点(2-3cm)呢?而且会马上放出气体呢?针对这一问题的出现,我在对孩子吹气球的过程中观察所得:
1、孩子即使在上述五点中可主动完成,但在模仿吹气球的总是用牙齿咬住气球的口,而且咬得很紧,你的气流也不可能进入气球里去。
2、还有一种情况,孩子在吹气球时,并没有出嘴咬气球的现象,但为什么还吹不起来呢?从观察中发现,孩子在吹气球的过程中,吹气的口型动作做的不对,这样使他们事倍功半,总也吹不起来,一般吹气球的正确动作是:u字口型吹气,但孩子们的口型都不是这样,总是扩散性吹气,也就是说气流从嘴巴的左、中、右同时出来,但吹到气球中的只有中间的试想可知;同样的气流量,有三分之二浪费,孩子能将气球吹起来吗?
另外,由于扩散性吹气的方位不对时,气球还容易被强大的口腔气流吹掉。
我想了这样一个方法:找来一要直径为2cm的硬胶管,将气球套在胶管的一头,固定牢固,最后在按上述五步做的时候,前20分钟模仿时比较被动,需要老师协助“捏嘴角”来防止渥气情况,孩子表现非常好,20分钟以后孩子可自己主动连续二口气将气球吹大3-4cm.
教师之所以这样做:(1)是因为硬胶管的质地比气球硬,不容易发生因牙齿而堵塞气流进入气球的通道。这样上面的问题就解决了,(2)选择直径较大的管了是为防止口腔气流的流失,这样原因二的问题也就解决了。但一个小小的成功只能代表过去。在这之后我们迎接的是一个更为艰难的目标,我们只要相信,只要功夫深,铁棒磨成针的古语,那就会有精诚所致,金石为开的效果,只要量的积累足够时,质的变化才会更好更大。