唐山语言矫正机构定制语法发育迟缓

唐山语言矫正机构定制语法发育迟缓

　　导读：“开口难”几乎是每一个自闭症孩子都会遇到的问题，许多患儿最初也都是因为语言障碍而到医院就诊的，长久以来，为了让星儿学会说话，不少家长都尝尽了苦头，风里来雨里去的，今天为大家总结了教自闭症孩子开口说话的方法大全，希望能为家长和孩子带来帮助。

星儿开口说话有妙招

　　学会用强化物

　　强化物在自闭症儿童语言发展的过程中扮演着非常重要的角色，在初学阶段，当患儿发出任何一次沟通的声音时，都需要给予强化，无论这种沟通是语言的还是非语言的，当孩子发出一个沟通的信号时，比如用手指着一个东西，父母一定要及时的做出反应，这有利于患儿说话，千万不能不理不睬。

　　唱儿歌，学说话

　　儿歌的语句一般较为简单，有重复的词语，且音乐节奏较受孩子欢迎，因此儿歌对儿童的早期语言有着较为明显的刺激作用，家长可以尝试着先让孩子听儿歌，熟悉之后自己唱出前面的歌词，最后一个字让患儿自己说出来，当然这样的方法也适用于背诵古诗等。

　　主动示范

　　对于孩子不会说的话，家长可以事先跟孩子做示范，重复示范之后再让孩子尝试着说，不要等到患儿说错了父母再去纠正，这样的效果可能不如主动示范的作用。

　　肢体语言不可缺少

　　由于孤独症孩子不能完全理解他人的讲话含义，这时候就要配合丰富的手势甚至夸张的表情，引起患儿的注意，加上视觉方面的线索，通过这些手势与表情帮助他们理解语言的含义。

　　语句尽量简单

　　跟孤独症孩子交流时，尽量避免用复杂的语句，简单的句式有助于孩子的理解，也能激起他模仿的兴趣，当然，交流时所示范的语句应该在患儿的能力接受范围之内。

　　语气要夸张

　　夸张的语气往往能起到强调的作用，这对于语言发展缓慢的星儿来讲是非常有必要的，从父母刻意强调的语气中，他比较容易语句的含义。

　　随时随地都是课堂

　　如果孩子拿着玩具汽车在家里玩耍，这时候妈妈可以就对孩子说：“汽车，汽车会跑……”，这样比较自然的传授效果反而更加明显一些，这种生活中的教学实际上也是张桂娥教授所倡导的自然训练法的体现。

　　等待的表情和期待的目光

　　当您向孩子提出了一个问题时，不要立刻告诉孩子答案是什么，可以适度的等待，用期待的表情看着星儿，让他明白你在等待着他的反应，一旦孩子回答了，就立刻给予强化和鼓励。

　　结束语：教孤独症孩子开口说话，贵在坚持与执着，三天打鱼两天晒网，只会让孩子无所适从，也会让家长感到身心疲惫，把握技巧、坚持不懈是星儿开口说话的不二法宝。

唐山语言矫正机构定制语法发育迟缓

康语OMP口肌训练课程

课程名称	课程特色	课程咨询

适用人群及适用症状	脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。
课程概述	OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。
课程特点	1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。
教学特点	所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。
课程安排	OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课
课程价值	2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。