广州天河区专业儿童心理咨询中心精选名单

机构:博沃思未来 时间:2023-02-10 点击:44
儿童专注力教育
博沃思为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中,是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段,记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力,对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物,心理活动对某些事物的方向和集中称为注意力,注意力对于任何心理过程都是必不可少的,注意是学生有效学习和工作的必要条件,俄罗斯教育家乌申斯基强调了教学的重要性,”注意到这是一扇门,来自外部世界的东西它进入了人类的大脑,”他说,人们的注意力水平高低不一,儿童的注意力水平低会造成学习困难,表现不佳。

博沃思课程优势
孩子注意力训练

  • 小班制授课

    · 人数少

    · 让每位学员都能
    学精

  • 一对一授课

    · 名师辅导

    · 手把手教学以实操
    为主,理论为辅

  • 循环教学课程

    · 不怕学不会

    · 学不会可从头在学
    ...

  • 一站式课程

    · 跟踪教学

    · 持续跟踪!接受预
    约哦


博沃思测评工具

CAS认知力测评

美国引进的专业测评系统,多方面细致测评全面定位学员脑力级别,加拿大戴斯-纳格利尔里《CAS认知力分析报告》

FAD家庭教育模式量表

根据国际McMaster家庭功能模式理论MMFF编制,国际**且“适合中*庭”的家庭功能测评量表。

EA家长成绩单

源自德国著名的EA亲子教育测评表,通过孩子为父母评分形式,检测父母是否合格,帮助父母发现亲子教育中的不足,从而认识并提升自我,改善亲子关系。

脑功能在线测评

源自哈佛大学、麻省总医院、欧洲脑科学研究所、美国纽约长老会医院、北京宣武医院等尖端科研及临床机构的数位脑科学博士博士后创办。


为什么选择博沃思素质教育?

  • 儿童专注力教育

    课程体系

    科学完善的课程体系,结合5-16岁青少年大脑开展、心理开展研制的阶段课程,家庭联动,更科学更系统

  • 儿童专注力教育

    师资团队

    现拥有30多位全国闻名专家,100多位认知力教师,200多位家长教育咨询师,500多位教育顾问

  • 儿童专注力教育

    成长评估体系

    CAS认知力剖析报告、FAD家长教育形式量表、EA家长成绩单、精准评测帮您发现问题,并给予问题解决方案

  • 儿童专注力教育

    见效快、收益高

    咱们只要花一半的时间,能够高出一般补习的一倍的功率,在育儿前期低成本处理后期教育投资高问题

博沃思沙盘训练课程优势

01孩子个体辅导

可以提升孩子的想象力和创造力。对有学校自闭症、恐怖症、社交困惑等心理障碍的孩子提供针对性辅导。同时可以促进和推动儿童、青少年的心理成长和人格完善。

孩子个体辅导

02家庭团队辅导

通过沙盘课程辅助父母改进家庭教育沟通方式,如父母和孩子合作摆设沙具,通过这个过程促进亲子之间的沟通与交流,进而促进亲子关系的和谐。

家庭团队辅导

沙盘课程给你改变,带来收获

内心世界

博沃思未来中的沙盘训练成为一种语言,孩子们可以通过它来表达自己的内心世界。

训练分析

博沃思未来中的老师透过沙盘中的训练分析,能简单地与孩子进行一些交流和对话。

缓解情绪

沙盘训练展现孩子的内心冲突,博沃思未来培训地沙盘训练课帮助孩子疏解宣泄情绪。

训练过程

沙盘训练展现孩子的内心冲突,博沃思未来培训地沙盘训练课帮助孩子疏解宣泄情绪。

动手能力

儿童通过双手进行创作,大脑的逻辑思维和统筹规划能力,创造力和注意力得以提升。

团队精神

针对儿童开展的团队建设性的心理课程。帮助孩子提高自信心和团队协作精神。

什么是沙盘训练?

沙盘训练传自瑞士的容格分析心理学的卡尔夫,是基础于容格心理学、世界技术、客体关系理论而发展出的沙盘疗法。箱庭疗法(Sandspiel,sand play technique)又称沙盘疗法或沙箱疗法。

儿童专注力教育
博沃思教育针对学习能力差的孩子开设青少年学习能力提升课程,从孩子的注意力集中、记忆力、执行力以及学习兴趣等问题入手,帮助学员开发脑力,丰富的业余活动实践课堂帮助孩子摆脱网瘾,爱上学习。博沃思课程针对的是5-16岁的青少年儿童,这个阶段是孩子形成自己的学习和认知观念的关键时间段,这段时间对孩子进行良好学习能力提升的指导以及素质拓展教育,将会对孩子今后的发展带来不可估量的效应。博沃思教育为孩子提供一套前沿的教学方案,内容覆盖:科学、技术、工程和数学四个学科领域。知识体系完整,将跨学科知识无缝衔接,按照项目驱动方式组织研究和实践活动任务,充分实现了多学科整合。以具有学校或社会生活情景的主题来组织内容,让孩子在“做中学”,在探究学习中实践创新,启发孩子思考各学科教育的社会应用价值。
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