之所以叛逆，根源在于家长的压迫，教育是引导，而不是控制。

如果到了青少年的年龄，不接受家长的引导，朝着歪路去，那么就是**观没有成型，**观是从出生到青少年这段时间形成的，这个任务依旧是家长教导和环境影响共同完成的，之前就没做好，之后又想硬掰过来，那是不容易的。青少年叛逆学校教你孩子叛逆家长应该怎么引导呢？

正确的做法就是从小塑造正确积*的**观，以后也就不存在叛逆了。

但如果之前没做好，那到了青少年已经晚了，家长能做的只有止损，无论之前有没有做好，到了这个阶段，家长和孩子的关系都应该像朋友，尽量减少代沟，在平等的基础上进行深度沟通，通过朋友间的交谈从内心深处改变和影响孩子的想法，进一步完善**观，世界观和人生观。

如果家长受教育水平高，三观完善，那么好在做朋友的基础上让孩子崇拜自己，变成孩子的偶像，那就事半功倍了。

如果觉得自己的水平一般，就不要想着孩子按你的思路发展，因为你也不一定对，需要的只是加强沟通，听他的想法，提出你的观点和建议。

别的家我不知道，在我上高中的时候，曾经叛逆过一段时间，诸多原因导致不想上学，*度抑郁，逃课次数多了被学校告知家长，父亲非常生气，不分青红皂白就动手打人，我想过解释，想说自己的委屈，希望被聆听，渴望理解，可是父亲没有给我机会，用一种高姿态，不平等的地位，高高在上的认为我想法都是幼稚可笑，从没好好交流过，给我的感觉就是压根没把我当成一个人来对待，*像是养一个宠物，好像我没有任何思想，好像个机器人一样去执行命令。

一定要认清，平等是一切沟通的基础。

厌学症常见表现:上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落;患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用,这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。厌学症常见表现:表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动,他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡,他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学；对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。孩子叛逆主要是因为性格导致的，三观不正很容易造成叛逆,但孩子的三观不正，父母也是有责任的，父母可以理解孩子，但不能过于迁就,不要什么事情都要按照孩子的要求来，这样只会纵容孩子的坏习惯！产生孩子叛逆怎么办的问题,我们知道孩子的成长离不开父母和老师的栽培与教育，在成长的过程中，总会遇到各种难题。