为了考试的公平性考虑，避免“走后门”等情况的出现，许多学校免去了这一项内容,但还是有些学校会有自我介绍这一项,自我介绍一般是给一分钟的时间，考生需要利用这一分钟的时间让考官对你留下深刻的良好的印象,考生的基本信息都已经填在报名表上了，所以，此时对自己的简单介绍更像是一个开场亮相，要多展示自己积极、阳光的一面，在一分钟内把自己各种闪光点集中展示出来，让考官产生好感，记住自己。考生需要准备一篇自备稿件，时长在三分钟以内，文体一般是散文、诗歌、小故事等,建议考生不要选择一些特别经典篇目，撞车率较高，考官对这些篇目会有更高的要求或有审美疲劳,我们要选择适合自己的，而且可以展示出你的优势的稿件,由于这项考试的内容是考生自己提前准备的，从某种意义上说就应该拿出自己的“代表作”，使出看家本领，把代表你最高水平的朗诵艺术展现给考官。

在播音主持中，节目主持人有以下几大优势：

1.在节目中安排丰富多彩的内容，提高节目质量。

主持人的出现丰富了广播电视节目的内容，也使广播电视节目的形式得到了更大的变化发挥空间。主持人形式的节目包括新闻性、知识性、文艺性、服务性等，如果版块节目的各个版块之间缺乏必要的联系，如果没有一条线，那么节目就会办得很糟糕。

主持人对节目内容精心组合与衔接之后，就可以使各个单元之间实现自然过渡。这样既保证了节目的完整性，又可以使多种内容得到合理安排。于是节目的内容得到了丰富，节目质量得到了提高。

2.有利于节目风格多样化，使节目形式更加生动活泼。

主持人不同于播音员，播音员的主要职责，是通过声音感情忠实地传达节目的思想内容。而主持人则要根据不同节目类型的需要，从自身的播音特点出发努力创造出多种节目风格，允许在保证节目总体风格不变的前提下，充分发挥个人的播讲特点，这也是主持人节目的必要条件。再加上主持人采用谈话的方式进行播讲，语言生动活泼、亲切自然，比播音员的书面语多了随意性和灵活性，于是节目也就具有了生动、富于变化的条件。

3.有利于采、编、播各个环节之间紧密合作，增强节目整体性。

节目主持人最大的长处就是打破了采、编、播长期分割的状况。一方面主持人参与到了节目的全过程，对节目各个环节更加熟悉、对节目意图更加了解，在制作中创作主动性得到了最大发挥。另一方面编导能从节目效果出发，把节目内容、表现形式编排得更适合主持人的特点，使主持人的个性特点达到最大限度地发挥，增强了节目的个性魅力。此外主持人与编导在节目创作的过程中可以随时交换意见，增加了节目成功的保障，同时也使节目整体性得到增强。

4.有利于实行主持人责任制，增强主持人责任感。

目前我国的广播电视节目主持人分为：采、编、播合一型和采、编、播合作型两个类型。前者集采编播于一身，称之为全能型主持人，既是节目主持人又是节目负责人，有审稿权。而后者主要负责主持节目，基本不负责采、编工作，也没有审稿权。

由此可见，没有相当的文化底蕴和人生积累是无法成为一个真正意义上的主持人的。如果生源的文化基础太差，即使有再好的教员也无法将他们培养成为合格的主持人。所以作为考生自身来讲，就更应该格外注重平时的文化学习和知识的积累。