一、北京朝阳区资深专业自闭症|孤独症康复训练矫正机构排名推荐

孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。今天就来详细介绍下：

北京朝阳区资深专业自闭症|孤独症康复训练矫正机构

1.雅恩儿童康复中心

2.康语儿童智能康复中心

3.优佳加智能教育

4.东方启音-语言发育矫正中心

5.子曰儿童发展中心

6.星星益站儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.智慧泉儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

二、北京朝阳区资深专业自闭症|孤独症康复训练矫正机构东方启音

东方启音儿童智能康复中心是一家为语言障碍，语言发育迟缓，感统失调，自闭症康复，发育迟缓，社交障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务的机构，在特殊儿童的成长过程中，为他们提供更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升。

言语开发

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

脑神经神经生理学

3课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

三、北京朝阳区资深专业自闭症|孤独症康复训练矫正机构

小孩子说话不清楚是怎么回事？

说话的过程

说话是一种行为动作，首先需要大脑下达说话的指令，神经系统把相关指令传递给各个系统，比如呼吸系统需要提供气流，气流要带动声带振动并控制声调响度等，很多发音还需要舌腭咽齿唇等器官与气流产生作用，再通过调节口鼻胸腔等产生不同的共鸣较终发出语音，然后还需要听觉系统进行校对工作。在这个过程中任何一个环节出现问题都可能影响正常讲话。

而要想完成以上的复杂过程，是通过学习才能掌握的，学习的过程就是儿童语言发育过程。

说话是学习的过程，正常情况下不同的孩子也会有不同的差异，但也不能差距太大，一般来说孩子的语言发育过程从出生就开始了，需要大量的语音信息传递到孩子的大脑中，伴随大脑的生长发育，开始“破译”过程，实际上模仿发声首先孩子也要有模仿的愿望，而这种愿望产生的基础是感受到发音与环境中其他声音的不同，而发音的完善也需要一个很漫长的过程，需要通过不断练习使发音器官的肌肉功能满足准确发音的标准，然后从说不准到说准，从听不懂到慢慢听懂，从模糊把握语音外壳的含义到可以把握语法，较终学会使用语言，一般需要到五岁左右才能完成。

有的孩子可能会稍慢一点，有的孩子可能会学得快一点，但如果差距较大，是需要值得注意的，因为很多疾病就可能影响这个过程，比如在语言发育早期就已存在的听力问题。

还有直接可以影响说话过程的情况，比如先天腭裂造成的上腭结构不完整可以直接影响发音动作的完成。

除了以上疾病，还有小儿脑瘫、自闭症等可能同时对理解表达能力以及发音的影响。而除了这些病理因素，如果没有足够的发音练习过程或影响理解表达的过程，也可能造成严重的语言问题，工作中往往会遇到找不到病理因素，却不明显的构音障碍的情况，同时还可能存在严重的认知问题。

以上是东方启音儿童语言康复机构老师为大家整理的北京朝阳区资深专业自闭症|孤独症康复训练矫正机构的相关资讯，希望对你有所帮助。如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可电联咨询客服老师，专业为你解答。