一、北京大悦城本地儿童语言训练培训机构名单榜首今日公布排名推荐

北京大悦城本地儿童语言训练培训机构名单榜首今日公布？“说话晚”这并不意味着迟到的孩子是自闭症。儿童语言迟钝只是叙述的一个症状，背后有许多原因。除了自闭症谱系障碍，自然语言环境差，家庭养育因素也会引起。此外，许多以语言发育迟缓为特征的初期症状，如智力发育迟缓、语言损害、口腔疾病、英语听力障碍、遗传代谢疾病等。

北京大悦城本地儿童语言训练培训机构名单榜首今日公布

1.东方启音儿童康复机构

2.康语儿童康复中心

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.恩启儿童康复

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童专注力训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

二、北京大悦城本地儿童语言训练培训机构名单榜首今日公布东方启音

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

言语开发

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

脑神经神经生理学

3课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

三、北京大悦城本地儿童语言训练培训机构名单榜首今日公布

什么是自闭症的音乐治疗

近些年，音乐治疗被广泛应用于自闭症治疗中。那么，音乐治疗自闭症的含义是什么呢？

音乐治疗又称“音乐疗法”，是一门集音乐、医学、心理、教育学为一体的新兴边缘交叉学科。它是以临床心理学理论和方法为基础，运用音乐特有的生理、心理效应，通过各种专门设计的音乐行为、体验，研究音乐对人体功能的作用，以及运用音乐治疗疾病、促进健康的学科。

音乐治疗作为一种治疗手段，是在进行一种有系统的干预程序。自闭症治疗师将丰富多彩的音乐形式，作为实施治疗的手段和工具，从而帮助患儿减轻痛苦和恢复健康。这个定义实质上是强调了三点：

1、音乐治疗是一个系统、科学的治疗过程，是根据一定的理论和实践经验，综合利用多种不同的音乐工具和方法来实施的，而不是简单聆听音乐而已。

2、音乐治疗需要采用一切和音乐有关的方式，具体内容包括舞蹈、吟唱、演奏、编曲、创作歌词等各种艺术形式。

3、音乐治疗过程中，必须包括受过专业培训的音乐治疗师、患儿、音乐等三个要素，缺一不可。

目前，音乐治疗作为应用性较强的心理疗法之一，在健康保健和对身心疾病的治疗方面具有广阔的应用前景。

二、音乐及音乐要素的特性

音乐最基本的要素是旋律和节奏。旋律指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列；而节奏指音乐旋律进行中的音阶、音符或者音节的长短和强弱等。

1、音高

音乐中一个声音本身的高或低位置，称为音高。如以物理声音振动的现象而言，则称为频率。动人的旋律就是经由作曲者做出的不同音高的排列和组合。

2、长度

长度是指声音时间长度的概念，也称为节奏。是声音在时间内的组织，大部分音乐都有节奏。如果乐曲的音高、长度没有变化，听起来便是固定速度、呆板无趣。

3、音色

一种人声或乐器的不同声音，称为音色，就像钢琴的音色不同于电子琴的音色。

4、曲式

曲式是指音乐家在作曲时对乐曲形态组织的建构，是以节奏、旋律和声音程度作为素材。乐曲因选择不同素材而创造出主题、乐思、规格、对比、变化、走向的架构。

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