一、引言

当家长们发现自己的孩子语言发育迟缓的时候，肯定是想尽千方百计的去让孩子恢复健康的，那么语言康复训练就是家长们不错的选择，首先应该对孩子们进行认知训练，因为语言发育迟缓经常伴随着认识落后，所以基础的认知训练是言语训练的基础，家长们可以根据儿童的具体情况，从简单的一些指令，到认识物品、颜色、数字、分类等，这样来增加儿童对词汇的理解和认识，从而增加儿童词汇量，从各方面进行语言康复训练，达到儿童能够恢复和同龄孩子差不多认识水平的目的。一起来看天津红桥区自闭症干预机构有哪些一览？

二、康复机构排名推荐

儿童的语言障碍很明显。例如，儿童声音不清、发音不准确和发音不清也是语言发育迟滞儿童的重要表现。由于语言对于儿童的成长和发展以及他们未来的工作和生活非常重要，专业人士，主要是语言治疗师，必须对语言发育迟滞儿童实施语言干预，帮助儿童获得必要的语言交流技能。今天就来详细介绍下正规儿童语言康复机构。

天津红桥区自闭症干预机构有哪些一览

1、康语儿童智能康复中心

2、雅恩辅育康复中心

3、星星益站自闭症康复中心

4、新爱维自闭症康复中心

5、东方启音儿童智能康复中心（推荐）

以上这些机构在自闭症康复方面经验丰富，帮助很多自闭症家庭及孩子走出困境，并且有些机构有多个校区，方便孩子就近进行康复训练，由于篇幅有限，小编今天要为大家详细介绍的是位于其中的东方启音自闭症言语康复。

三、东方启音康复

东方启音成立于2007年，是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，在国际、国内专家顾问团队的指导下监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

一、自闭症儿童发育迟缓矫正课程

东方启音自闭症儿童发育迟缓矫正训练课程之一---OPM课程

二、课程简介:

OMP发音口肌训练月套餐,是以东方启音核心

美国言语发音训练技术为主的疗效强化课。

结合发音,口肌训练有效改善儿童出现的各种症状问题。

三、课程特点:

1."半日托式"帮助儿童及早适应"入学模式",短期内有效强化训练提升儿童的发音口肌能力。

2.运用步骤化标准化的表格,定期由言语发音*评测和追踪儿童能力水平,帮助儿童取得进步!

3.定期举办"OMP家长培训班",根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。

适合群体:发育迟缓、构音障碍、唐氏综合症、脑瘫等有言语障碍的儿童

四、为什么选择东方启音

东方启音是一所正规的自闭症儿童发育迟缓矫正训练机构，班次数多，并且开课时间也长，能够对孩子的康复训练效果有一定的保障；

其次东方启音拥有多年的语言康复训练的办学经验，办学经验丰富，专攻于语言发育迟缓的方向；

再次东方启音的教学环境优越，在交通便利的地方，并且机构环境安静优美，非常适合孩子们的康复训练；

随后东方启音还拥有着先进的教学基础设备，舒适的教学环境，让孩子们能够早日上进行语言康复训练，帮助孩子们早日恢复正常的语言交流。

已在全国40多个城市开设直营自闭症儿童康复机构，康复280000多个案例，值得您的信赖。

四、康复知识分享

自闭症儿童的智力和记忆力有哪些特点？

一、智力

研究发现，约75%的孤独症儿童伴有智力障碍，并且患者之间的智力反应水平差异较大。有25%左右的患儿智力水平发展正常，具备一般儿童的学习能力，能够在普通环境中接受教育。还有10%的患儿拥有“孤岛能力”。孤岛能力指的是，有认知障碍的患者在数字计算、日期计算或某种艺术领域，表现出超乎常人的能力。

美国心理学家曾在10名智力障碍儿童身上发现了孤岛能力。当时，这种才能与障碍并存的群体被称作“白痴天才”。直到“孤独症”概念的提出，人们才发现，孤岛能力在孤独症患者中多见。然而，这种孤岛能力涉及的领域非常狭窄，主要集中于音乐、艺术、数学、视觉空间和万年历的计算。拥有孤岛能力的孤独症儿童虽然被视为天才，但智商水平大部分介于智力低下与正常智力之间，只是与不具备孤岛能力的患者相比，他们在总体智商上明显较高。研究者对患儿孤岛能力的形成机制进行了各种研究假设，发现大脑神经连接异常可能是最为重要的因素。

二、记忆

记忆在儿童的认知发展过程中起着非常重要的作用。孤独症儿童的记忆力个体间的差异较大，有的能够用十几分钟记住整座城市的全貌，并在几天之内完整地描绘出来，具有“照相机式的记忆”，有的却无法将片段式的记忆拼凑成一幅完整的画面。

记忆是一种复杂的心理过程，涉及信息的组织、储存和加工。孤独症儿童通常以整体套用的形式搜集信息素材，而无法灵活变通信息进行储存和加工。机械记忆不用对信息进行灵活的整合和变通，只需要对某一人或事物进行比较固定、概括的记忆，因此，他们的机械记忆和视觉记忆都具有很强的优势。所以在对患儿进行干预训练时，教师需要经常提醒和暗示，以唤起他们对事物的认知。

与机械记忆相比，孤独症儿童在工作记忆上的表现相对较差。一些研究人员除了采用经典的“河内塔”实验外，还采用空间记忆、言语记忆和复杂图形记忆任务等方法，对孤独症儿童的工作记忆进行检测。由于意义记忆需要在理解材料的基础上，与材料的内容建立有机的结合和联系，而患者对复杂且需要通过有意义的理解的事物进行记忆时，得分很低，困难重重。例如，他们能够清楚地记住一首儿歌的歌词，但并不理解歌词的意思。同时，他们的工作记忆检测的评分与社会责任量表的得分相关，说明患儿工作记忆的异常可能与其社会适应性有关联，导致他们在社会交往互动中，不能从整体层面去分析和理解他人与自己的行为。

以上就是关于语言迟缓康复机构这一问题的分析，想要了解更多有关语言发育迟缓康复机构的课程及信息，可咨询在线客服，我们将竭诚为您服务！